七年级数学上册第4章第2课时折叠展开与从不同的方向观察几何体备课素材2新人教版.docVIP

PAGE PAGE 7 4．1　几何图形 4．1.1　立体图形与平面图形 第3课时　立体图形的展开图 情景导入　　置疑导入　　归纳导入　　复习导入　　类比导入　　悬念激趣 　图4－1－73 情景导入　生活中，我们经常见到正方体形状的物体．将他们完全展开后形状是怎样的？下面我们先来将你面前的正方体盒子沿棱剪开，看看能得到一个什么样的平面图形？ [说明与建议] 说明：利用常见的正方体是怎样制作的这一问题作为切入点，激发学生的兴趣，并通过动手操作让学生深刻认识正方体的面、棱之间的关系，调动学生的积极性．建议：让学生思考并动手操作，将正方体沿棱展开，再给出本节课的课题并板书：立体图形的展开图． 悬念激趣　活动内容：回答下列问题． 问题1：同学们，在我们日常生活中，随处都可以见到五花八门的包装盒，你能说出几种你所见到过的包装盒的名字吗？你能说出下面几种包装盒的几何图形的名字吗？ 图4－1－74 问题2：像上面的这几种包装盒，你知道将其拆开后会展开成什么样的平面图形吗？ 问题3：如果给你一些展开的包装盒的纸板，你能不能把它们恢复成完整的包装盒呢？ [说明与建议] 说明：利用学生感兴趣的生活中常见的实物，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣，同时也让学生进一步体会了展开与折叠的两个互逆的过程，这也为新课的学习做好铺垫．建议：问题1是