谈“力的分解”一节的教学.docVIP

谈“力的分解”一节的教学 “力的分解”是物理教材力学部分中的重要内容，合力与分力的概念在物理教材里也是经常见到的，这两个概念在“力的合成”、“力的分解＂两节中着重叙述． 虽然力的分解是力的合成的逆运算，但多数教师反映“力的分解”比“力的合成”难讲，学生也较难接受．主要原因是：分解一个力比求两个力的合力较难下手．如何分解一个力？分力的性质是什么？ 如何分解一个力，在一般的物理教材里都介绍过，但各教材也只是针对仅有的两至三个例题加以说明，且方法不一． 力的分解以力的平行四边形法则为依据，只是现在要根据对角线来求平行四边形的两个邻边．如果不加限制，同一条对角线可作出无数个平行四边形，但在处理实际问题时，由已知力所产生的实际效果（形变、运动等等），先判断出两个分力的方向，就可以作出确定的分解了．根据实际效果来判断分力的方向，可是，有些习题的实际效果对于生活经验较少的学生来说又难以确定，这样，分力方向的确定就是一个难点，也是一个关键．否则，分力的求解更是无从谈起，至于分力的性质，教材里也没有说明。我认为讲好“力的分解”这节课，必须注意前面提到的那两个问题，并从以下几个方面来考虑． 一，根据已知力的实际效果，也可借助分析受力的方法来确定已知力的分力方向 分析此类习题的特点，一般是某一点或某一物受到三个力的作用而处于平衡状态，已知其中的一个力，另两个力的方向也能根据题意画出，求另两个力的大小或其