人教版五年级下册数学分数的意义-.pptVIP

30 0 31 0 35 0 (1) 秘密地数出你铅笔盒笔的总支数。 （2）每人分别从铅笔盒里面拿出1/2。 相同分数所对应的整体不同，相同分数表示的具体数量也就不同。 相同分数所对应的整体相同，相同分数表示的具体数量也就相同。 总支数 拿出数 一、 二、 三、 四、 从铅笔盒里面拿出1/2的笔。 4 2 8 10 5 4 3 6 淘气和小明谁看的多？ 淘气 小明 相同分数所对应的整体不同，整体越大，相同分数表示的部分也就越大。 小结： 相同分数所对应的整体相同，相同分数表示的具体数量也就相同。 相同分数所对应的整体不同，相同分数表示的具体数量也就不同。整体越大，相同分数表示的部分也就越大。 2、一个图形的 是 ，画出这个图形。 1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较（ ） ①长方形的面积大 ②正方形的面积大 ③两个图形的面积一样大 ④不能比较 2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间的关系是（ ） ①长方形的面积大 ②正方形的面积大 ③两个图形的面积一样大 ④不能比较 一个木棍，日取一半，何时取完？ ①练习册27，28页。家长签名 ②预习新课37，38页。 （不明白的地方画起来） ③准备六张一模一样的圆形纸片。 （中午组长检查） b a 拓展练习： 1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ ），分数单位是 （ ）。 2.分数单位是 的分数你能写几个？ 1 7 1 a 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 …… 练一练 一、填空 1、把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。 2、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 3.把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是( ),每份是5米的( ) 4、 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1 二、判断 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( ) 2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位( ) 3、 1 和 单位 “1” 相等( ) 4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ） × × × √ 0 0 0 0 0 0 0 0 阴影部分是大圆的 1 4 同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同? 猜一猜！原来有多少朵红花？ 1 4 1 4 猜一猜！原来有多少朵红花？ 1 4 猜一猜！原来有多少朵红花？ 三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？ （ ） （ ） 通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。 返回 把6只熊猫看做一个整体，平均分成 2份，每份的3只熊猫就占这个整体 的 。 观察图1~5 图1 图2 图3 图4 图5 观察刚才的5个图，说一说分别把什么看做了一个整体。 1 2 2 3 3 4 5 6 一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果 单位“1” 1 1 1 一个物体 一个计量单位 许多物体组成的 一个整体 一个图形 单位“1” 想一想： 这个单位“1”为什么要用引号？ 因为这个“1”不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 1. 把 看作单位“1” …………（ ） …………（ ） (用数表示阴影部分) ……（ ） 2 1 2 5 2