七年级生物上册-生物与环境的关系第2课时教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 生物与环境的关系 （第二课时） 一、课程标准解读 课标要求：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。捕捉鼠妇（或蚯蚓等），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境。 核心素养：通过对“非生物因素对某种动物的影响”进行举例探究活动，掌握科学探究的基本思路和方法，培养探究能力。 二、教学目标 尝试根据课题设计并实施探究实验，运用科学探究的一般过程解决实际问题，并说出对照实验的设计要点。 三、评价任务 1.任务一：以小组为单位对“光对鼠妇分布的影响”进行探究。 2.任务二：以小组为单位能够给出至少一种实验设计方案，并能按照科学探究的一般过程完成探究。 3.任务三：小组代表（可以是多个）能就实验结论进行科学、全面的分析阐述，并能提炼和概括对照实验的设计要点。 四、课堂教学活动 教学内容/环节 教师活动 学生活动 课前 布置课前调查活动：鼠妇都在哪些地方出没？ 于课前结伴前往小区、公园、校园等地“寻找鼠妇”，并记录（笔记或拍摄）发现鼠妇时的周围环境。 导入 提问：哪些同学找到了鼠妇？ 同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？ 学生根据调查结果回答：花盆底下、草丛里等阴暗、潮湿的环境中找到鼠妇。同时展示自己的记录作品。 1.探究：光对鼠妇分布的影响 （完成任务一） ①提出问题：请大家根据课前调查结果提出你的问题或疑问。 ②作出假设：针对我们提出的问题，