九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质6.2.2金属活动性顺序导学案新版粤教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 第2课时 金属活动性顺序 课前自学准备 明确课标要求 课题 金属活动性顺序 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.通过实验判断金属的活泼性程度。 2.通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与 方法 1.课堂中，教师组织、引导和点拨，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的活动性顺序。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息、能用化学语言表达有关信息。 3.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。 情感、态度与价值观 1.通过金属与金属化合物溶液的对比实验，初步形成仔细观察实验现象的习惯，建立从细微实验现象差别分析得出实验结论的意识。 2.“真假黄金饰物”的鉴别，使学生体会到化学从生活中来，到生活中去的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点 金属活动性顺序。 教学难点 1.对金属活动性顺序的初步探究。 2.金属活动性顺序的应用。 教具准备 锌片、铁丝、铜丝、铝丝、CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液、Al2（SO4）3溶液、试管（若干）等。 课前自主学习 课前预习 1.金属与金属化合物溶液的反应：铁钉放在硫酸铜溶液中时，铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色，反应