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基于技术的探究式教学 四川师范大学计算机科学学院 黄家荣教授 2859601464@ 几个问题 什么是教学？ 教与学 教会学生如何学？ 互教互学 探究式教学法又称“发现法”，是指通过对教学目标中有关知识点的认真思考，通过主动探究和协作交流，使学生更好地达到课程标准关于认知目标和情感目标要求的一种学习方式。 教师的启发诱导； 学生的亲自参与，探究，学生主动去发现概念、规律。 学生不仅学到了知识，更重要的是学到了获得知识的过程与方法。 基于技术的探究式教学中，“技术”有哪些？ 如何实施基于技术的探究式教学？ 从“诺贝尔奖”说起—— 引起重视 1.国家层面 如：初中课标 课程具体目标:“……发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。” 各个层面的理论与实践研究与探索 目 录 常见的活动有哪些？ 完成项目任务？ 问题讨论？ 协作？ 知识积累！!?? 探究式教学与讲授式教学的比较 结论 各自优点 各自缺点 基于技术的探究式教学中，“技术”有哪些？ 显性技术 信息传输、存储、显示等技术 互联网的出现与普及 学校三通两平台的建设 宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台 数字教育资源全覆盖系统的建设 资源处理技术 视频、声音.