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课堂教学常规 课堂教学常规是什么？ 课堂教学常规的定义： 教师开展和处理日常教学活动的一般行为方式，包括教师对于日常课堂教学方式、教学内容、教学组织形式、教学手段、教学管理和教学评价等方面的设计和安排。 新课程理念下课堂教学常规的改革内容 教学方式：由以讲为主转向合作探究为主 教学内容：由封闭转向开放 教学组织形式：由时空的单一转向灵活 教学管理：由专制转向民主 教学手段：由黑板粉笔转向多样化综合 教学评价：由重结果评价转向多元评价 构建课堂教学常规的必要性 课堂是实施素质教育、提高教学效益、减轻学生负担的主阵地,也是学生花费精力最多的场所，课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的低效是最大的低效。 因此，必须构建课堂教学常规，从常规变成良好的习惯，从而提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。 构建课堂教学常规具体措施 有效备课 有效上课 有效作业(练习) 有效课外辅导 有效实施评价 培养学生良好的学习习惯 一、有效备课 期初认真研读教学大纲，全面熟悉教材，弄清本学期教材在整个小学阶段教材体系中的地位与作用。 认真写好分课时教案。根据不同课型的特点，应含有教学目标、教学重难点、教学过程、教具和学具、学生展开的学习活动，课内外练习以及简要的板书设计等。教案要详略得当，写清主要教学环节。 备课前要先了解学生的知识基础、能力水平、思想状况和兴趣要求等，提高教学的针对性。 二、有效上课 课堂教学是教学工作的中心环节，教师要做到以下几点： （1）课前花一定时间温习教案，带足教具，提前到达教室。 （2）语言富有启发性和吸引力，举例、解说、示范解题、实践操作等规范准确。板书工整规范，教态自然、亲切。 （3）合理分配课堂时间，充分利用每节课的最佳时间，一般在前20－25分钟完成主要教学任务，保证10分钟左右的学生集中练习。准时上课，按时下课。 （4）课后及时反思，将心得写入教案，供今后教学参考。 三、有效作业 布置作业前教师应先把习题做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学内容相互配合。 课外作业的布置要目的明确，针对性强，必要时教师可以设计切合学生实际的练习。 教师要及时检查和批改学生作业，及时讲评学生作业中普遍性的问题，并组织订正。 四、有效课外辅导 教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导，帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。 五、有效实施评价 1、考试应根据教学大纲的要求命题，既考双基，又考能力，试题覆盖面要广，题型要多样，贴近学生实际，难度适中，并严格控制考试次数。 2、考前教师指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考后应及时讲评，做好试卷分析。 3、平时应注意通过课堂提问、板演、作业等手段对学生进行考查。