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牛津英语6bUnit 4 Review and check教案 Unit 4 Revie and he (第一教时)42 n 19 一 教学内容： 1．复习第一至第二单元相关的语言结构。 2．养成仔细观察图片的良好习惯。 3．能流利地根据教室里的实际情况用英语描述，并以此作自我检查，补缺补漏。 4．完成本的A,D 二 教学目标： 1．复习第一至第二单元相关的语言结构。 2．养成仔细观察图片的良好习惯。 3．能流利地根据教室里的实际情况用英语描述，并以此作自我检查，补缺补漏。 4．完成本的A,D 三 教学重点和难点：完成本的A,D养成仔细观察图片的良好习惯。 四 前准备：归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作 五 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 A 复习比较级与相对应的句子 1．说一说自己已知道的比较级 2．小组合作制作自己的简历（见 P36）,并与lassate比一比I a as tall as xxx I a taller than xxx xxx ges t shl earlier than xxx …… B 教学Part A 1．打开书，看图并说一说 del 1: h an u see in the pitures? an u sa sth abut the? …… 2．朗读句子并编号 3．用别的句子问答并表演 教学Part B 1．看D部分，比较后小组问答 2．自己独立完成每格一词 3．朗读校对答案 4．完成reprt ,并写一写。 六 板书设计: Unit 4 Revie and he taller, higher, lder ,faster, braver , later, …… bigger , …… heavier, earlier, …… better, farther, …… 七 作业设计: 用所给单词的正确形式填空： 1Ben (run) faster than his father 2 (d) T si (sl) than Lu Ta 3The traffi is (heav) than esterda 4 I’ as (tall ) as ther ang Ling des (ell ) in English than Su ang 八 后反思 本主要是复习第一至第三单元相关的语言结构。因此，在复习的时候，我设计了不同的游戏，如：让学生之间开展比 “ 高低“，比 “长短”等游戏练习，引导学生结合句型和日常交际用语回顾，复习和运用第一、第二单元的词语。 Unit 4 Revie and he (第二教时)43 Tue 20 一 教学内容：1．复习第一至第三单元相关的语言结构。2．在口头表达的基础上进行书面表达。 3．通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。 4．完成本单元的B与的教学 二 教学目标：1．复习第一至第三单元相关的语言结构。2．在口头表达的基础上进行书面表达。 3．通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。 4．完成本单元的B与的教学 三 教学重点和难点：在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。 四 前准备：作好教学的准备工作 五 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 A 复习前一的教学内容 1．As ne b ne : h is taller, xxx r xxx ? 2四人一组比赛，快速问答I g t bed at 8:00 I g t bed at 8:30 h ges t bed later, xxx r xxxx? xxx ges t bed later than xxx \ I get up at ……,I get up at …… h gets up earlier, xxx r xxx? Xxx gets up earlier…… 3Des xxx g t bed earlier than xxx? Des xxx get up later than xxx? 4复习动物类单词（用动物用比较）Are bears as big as elephants? 并积极地参加比较工作，要求快速地问答。 B 教学Part B 1．打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出 2．同桌讨论，并以教材为del说出其它的问答句。 3起立一人答出其答句，其他同学倾听较对 4．写一写。 教学Part 1．打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出 2．同桌讨论，并以教材为del说出其它的问答句。 3起立一人答出其答句，其他同学倾听较对 4．写一写。 六 板书设计: Unit 4 Revie and he h ges t bed later, Helen r ie ? Des the