生命课件..pptVIP

;生命 ; 题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?;课时目标： 1、深入体会作者对生命的思考。 2、理解含义深刻的句子，揣摩蕴含的道理。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。;合作与探究 ： 杏林子一共举了几个事例？你能分别用一句话概括一下吗？; 我常常想， 生命是什么？ …… 哦，我知道了—— 生命是 ； 生命是 ； 生命是 ； ; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！; 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。; 我可以 也可以; 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。; ;;;飞蛾挣扎求生;;理解：短暂的仅有几天的生???，也要无畏一切，冲破坚硬的外壳，在砖缝中不屈向上，茁壮成长，没有半点的懈怠。生命这样短暂的小苗，生命力竟能如此顽强，我们人类不更应如此吗？;