七下白话文复习(人教版).pptx

2011年中考文言文考试内容阅读浅易的文言文，能借助注释理解基本内容；理解常用的实词和“之”“其”“于”“以”“而”等虚词在语言环境中的意义和作用；能说出文言文中重要语句的意思；简要分析和评价作者的观点和态度。 初中语文第二册文言文阅读 总复习5、《伤仲永》 1.出处:选自《 》 2.作者 ： ， （朝代）政治家文学家。 3.字词句A.字音：环谒 （ ） 泯（ ） 称（ ） 日扳（ ）B. 词义： （1）古今异义： ①是：自是指物作诗立就古: 今： 临川先生文集王安石北宋二、通假字1.日扳仲永环谒邑人 。2.贤于材人远矣。 “扳”同“攀”，牵、引“材”同“才”，才能此、这判断动词 稍稍宾客其父 古： 今：复到舅家 古： 今：泯然众人古： 今：渐渐，慢慢地稍微。再，又。重复，往复。普通人。常指大家，许多人②或 ：或以钱币乞之 古： 今： ③文理 ： 古： 今：（2）一词多义： ①自 ：②闻： 有的人或者、或许其文理皆有可观者 表示文章内容或语句方面的条理 文采和道理 并自为其名 自己 自是指物作诗立就 从 余闻之也久 不能称前时之闻 听说 名声 ③其：其诗以养父母 稍稍宾客其父 ④名：并自为其名 不能名其一处也 ⑤宾客：稍稍宾客其父 于是宾客无不变色离席 ⑥就 ：自是指物作诗立就 蒙乃始就学 这 他的 名字（名词）说出（动词）动词，以宾客之礼相待 名词，客人 完成 从事，做 重点虚词 邑人奇之 之 仲永之通悟 卒之为众人 以 其诗以养父母、收族为意 或以钱币乞之于环谒于邑人 贤于材人远也 则其受于人者不至也于舅家见之 代词，代仲永忽啼求之余闻之也久结构助词，可译作“的”不能称前时之闻补音助词，无实义。介词，把介词，用比，介词到，介词在介词,被⑦然 ：父利其然也 泯然众人矣 ⑧于 ：贤于材人远也 于厅事之东北角 ⑨为 ：其诗以养父母、收族为意 卒之为众人 （3）词语活用 ①忽啼求之 　 ②父异焉③稍稍宾客其父代词，这样 形容词词尾，……的样子 动词，作为 成为（啼，哭着，动词作状语。） （异，对……感到奇怪，形容词作动词。） （宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） ④父利其然⑤日扳仲永环谒于邑人（4）重点词语翻译: ①世隶耕②不能称前时之闻　 ③通悟 ④ 收族⑤彼其⑥泯然⑦贤于材人C.重点句子翻译： ①金溪民方仲永，世隶耕。②a.不使学。（认为……有利，作动词。） （日，每天，作状语 ）属于相当 通达聪慧 和同一宗族的人搞好关系 他完全超过金溪百姓方仲永，世代务农。 不让方仲永学习。 b.还自扬州。 ③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 。④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 ⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。⑥其诗以养其父母，收族为意。（我）从扬州回来 同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 （他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 ⑦自是指物作诗立就。⑧令作诗，不能称前时之闻。⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。 从此，指定事物叫他作诗，（他）立即写成。 叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？ 本文的中心：告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 一、“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？ “金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 二、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？ 原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。10.木兰诗 主题归纳 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。通假字 1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，粘贴，贴上。 2、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。 一词多义 1、东市买骏马市：名词，集市。 愿为市鞍马 市：动词，买。2、昨夜见军帖帖：文书。