研究摩擦力_教学设计2.docVIP

第二节 研究摩擦力教学设计 【教材分析】 摩擦力是力学中常见三种力之一，教学内容包括： （一）滑动摩擦力的概念、产生条件、滑动摩擦力的方向和大小。 （二）静摩擦力的概念、产生条件、静摩擦力的方向和大小。 摩擦力是学生学习的难点，正确认识摩擦力对后面知识的学习起到非常重要作用。在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向。难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。对摩擦力的介绍，层层分解而避免一步到位，教学中注意把握尺度，让学生亲历感受摩擦力以便真正理解摩擦力。教学中还应对这两种摩擦力的区别与联系作详细介绍，让学生从产生的条件、影响摩擦力大小的因素、范围及其计算来理解两种摩擦力的异同。本节课注意结合实际，采用实验和实例分析交互的方式，启发学生动手动脑，引导学生积极参与教师的教学活动中。同时这是一节实验探究课，教材从生活中的摩擦现象引入，以探究静摩擦力和滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、交流与讨论等教学过程，让学生经历探讨两种摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。 【学生分析】 初中阶段学生已经对摩擦力有了一些定性的认识，但是还不够深刻，本节内容将带领学生进入摩擦的世界。初中阶段学生已进行过初步的探究摩擦力，而今我们将对摩擦力定量的探究，这就需要学生有一