共同体章程.docVIP

规划共建 资源共享 协作共进 ——萧山区“XX”教育共同体工作章程 以区教育局关于进一步做好公民办学校结对互助工作的会议精神与区教育局关于均衡教育的最新工作思想为指导，宁围四小、阳光学校根据各校发展的需要，按同质促进、异质互补、互学共勉的原则而构建起来的一种资源共享的教育团体，实现共同进步。为了更好地开展教育共同体活动，充分发挥其作用，特提出以下工作规划。 一、共同体组织目标 资源共享、优势互补、协作共进、增进友谊、促进发展。 二、共同体运行原则 1．平等性原则。二所学校分布在同一学区范围，都有自己的办学特点和历史积淀，两校之间是合作、平等、互助的关系。 2．主体性原则。各校都是参与的主体，要重视教师的主动精神，充分体现各校的特点和特色，以实现资源共享、优势互补、互学共勉的目标。各校活动要注意听取教师合理化意见和建议，以根据教师的需要不断优化活动内容与形式。 3．多样性原则。教学共同体的多样性包括活动内容多样性，活动形式多样性、参与人员多样性等各个方面。教学共同体多样性程度越高，教师选择的余地就越大，教师能创造的空间也就越大。 4．可行性原则。共同体安排的各种活动要符合各校实际，充分考虑各校的人力、财力、精力等因素。教研共同体的每一项活动事先要定好计划、确立研究主题，做到“三个结合”： 一是与新课程改革相结合，以新课程理念为指导开展各项活动。 二是与课题研究相结合，各级教研