余智华学校心理咨询操作实务.pptVIP

学校心理咨询操作实务 上南南校 余智华 yuxici88@ 领导 课多 职称 收入 同事评价 效果评估 个人生活 ……... 心理教师：看上去很美！何去何从？ 想起文天祥 核心价值 心理 辅导课 个体咨询 \危机干预 学生社团 心理讲座（师、生） 心理科研 学校心理工作的内容 核心价值——做好个体咨询 做个体咨询的流程 （1）预约登记 （2）初始访谈 (建立咨询关系,作出评估,制定目标) （3）咨询策略及实施 （4）结案 2-6次咨询 人本主义的态度 认知疗法 人本主义的态度 罗杰斯的观念： 咨询的态度比技术重要，是最重要的. 对人的重视、尊重、理解、接纳应该成为咨询师的人格的一部分。成为咨询师的伦理观、哲学观。 真诚，无条件的爱。 发送爱心：内在小孩慈心观 “现在把注意力放到你的心的所在处。从你的心吸气，呼气……让你的呼吸轻柔、自然。……吸-呼……吸-呼……感觉你的心正变得柔软和温暖。从你的爱心中呼吸。现在想象你的内在小孩正在你心中。爱心是你的柔嫩的小孩的安全地带。开始给这个小孩自我输送慈心。愿你平静。愿你快乐。愿慈爱充满你。愿你远离恐惧。愿你远离苦恼。愿你愉快。愿你自由。愿你爱人及被爱。使用对你有效的词语。当你对你的小孩自我输送慈爱的时候，对你自己默默重复这些词语。愿你平静。愿你快乐。愿你远离苦恼。愿你远离恐惧。愿你平安。” 第一次会面 1、注意头几分钟的信息 注意：患者如何敲门，进来后如何落座、和治疗师的目光接触如何，第一句话讲什么等等 特别注意第一眼看到患者时的内心情绪。这时候的情绪往往是治疗师的移情-反移情反应 尤其注意 “反向形成”现象。这说明这类个案需要较长时间咨询。 2、引导语： 初次会面的主要任务是判断一下是否需要治疗，告知对方在咨询事里什么都可以说，想说的时候就说出来，咨询师会保密，然后问来访者希望我能如何帮助他 3、初步的判断——有病还是没病 4、10-15分钟的时间进行详细的问诊，要注意症状的性质，起病、发展、治疗、就诊原因。 5、做出初步判断，询问对方有没有什么要问的。 6、讨论治疗目标和治疗的时间设置。 为了达到你的治疗目标，你愿意做些什么？ 7、总结，告知患者下次会面的主要议题，以及会面间隔时期他可以做的帮助自己的事情 诊断参考 CCMD-3,DSM-IV,中华精神卫生网专业版（WWW.21JK.COM.CN) 傅安球 第一次会面 案例练习 一起努力哦! 谢谢大家 ! * * 喜欢做心理工作;领导安排的没办法 .(现场调查)领导的态度，兼课多，职称聘评难，绩效工资（举手） 问:你们学校心理工作一般做哪些事情? 核心价值越高，可以做的事情就越多，不限于这五项。要慎于始，扎实做好一项。个体咨询是最大价值体现，也是最考验心理教师专业功底的基本功夫。团体咨询的前提是对团体成员的选择要把握好，至于用心理剧，欧文亚龙团体，社会剧等等不同方法都无所谓。不等于学生社团。有一定的个体咨询经验积累做团体咨询也会比较容易学会。 问:在座老师一般一周做几个个案咨询? 带学生社团，可以有大量的个案咨询保障。上好心理课，也会使学生产生信任感来咨询。对于教师咨询还是要慎重，来着不拘，但一定要作好保密工作，在教师面前也要对学生咨询内容保密。教师以团体放松辅导比较安全，或知识普及为主。 这是学校心理工作的特殊性决定的。家长咨询可以按照成人方式处理。 * 这时候的情绪往往是治疗师的移情-反移情反应。这种移情-反移情需要及时得到分析，要不然等到治疗进行几十次后才处理已经来不及 * 治疗师全神贯注的听。 无条件的相信自己的共情能力： 只要认真地“听”，共情态度自然就会带出来。 * 请老师参与做咨询师，我做来访的学生。（潘的案例）目的：第一次会面说什么，要注意什么。 *