人教版七年级上册英语Myfavoritesubjectisscience-评课.pptVIP

体现在： 预习作业中让学生去准备如何用英语描述所学科目让别的同学去猜测； 课堂上进行合作交流； 句型教授中让学生去想、去说出下一步的内容； 听力任务中一步步引导学生设置听力问题，并找寻答案。 …… 亮点三： 两种渗透到位 1.语言渗透：教师对学生的语 言输出及时做出“跟踪”并进行 评价。 2. 情感价值观的渗透。 将Summary和情感价值观教 育合二为一很有创意。 亮点四： 对教材的有效整合 1.生词的教授：设置为预习和运用； 2.听力一任务的重设使语言渗透更到位，而且难度明显增加，更符合所带学生的认知水平； 3.听力二由于原录音声音区分度不大，专门提前安排男女各一名同学来读听力原文，帮助学生更有效地接收信息，而且听力任务的重设也使学生对信息一目了然。 建议： My favorite subject is science.评课 Unit 9 section A 1a-2c 几点思考？？？？ 如何处理词汇？处理到什么程度? 如何处理句型？ 如何处理听力？ 如何布置作业？ 词汇： 由原来的上课直接教授到： 1. 预习单词并准备猜词游戏； 2. 上课进行交流。 3.由视频引出形容词。 句型 由易到难、步步推进、层层深入。 从原来的 “直接教授”到现在的“循循善诱”。 Pair work A: What is your favorite subject? B: My favorite subject is… Chinese English P.E. math art music science geography Pair work A: What’s your favorite subject ? B: My favorite subject is ___ A: Why do you like ______ B: Because it’s fun interesting relaxing Chinese English P.E. math art music science geography Pair work A: What subject do you not like? B: I don’t like _____. A: Why don’t you like ______ B: Because it’s _______. 听力： 由原来的直接听听力材料完成书上的 任务到： 1. 引导学生提出问题进行听力预测及 英语语言渗透和学生思维训练 ； 2. 重设听力任务是其更适合所教学生； 3. 关注听力有效性。 Who When Where What Listening practice What’s Anna’s favorite subject? What’s Linda’s favorite subject? What subjects does Anna like? Listening practice Subject art science music P.E. math geography history Description fun interesting boring difficult relaxing Listening practice Listening practice boy girl P.E. fun geography difficult music relaxing history boring 作业的布置 基础性和开放性并行； 增加预习作业，体现“先学后教” 原则。 亮点一：能够体现高效课堂 高效课堂模式典范 1.山东杜郎口中学的“10+35”模式 2.山东昌乐二中的“271”模式 3.山东兖州一中的“循环大课堂”模式 4. 洋思中学 “先学后教，当堂训练”模式 5.河北围场天卉中学的“大单元教学”模式 6.辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式 7.江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂” 8.河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂” 9.安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂” 10. 山东平邑一中的“学案导学” …… 高效课堂共同特点： “让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。 如何动起来？ 1. 教师的备课要求“实”。 　　 在备课时教师首先要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，