九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代尤教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第3课 古代印度 教学目标 知识与能力 了解古印度的起源和发展，古印度的种姓制度及佛教的兴起和传播。 过程与方法 通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。 情感态度与价值观 通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。 重点 种姓制度和佛教的兴起。 难点 佛教的传播。 课时计划 1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 利用西游记的故事导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 二、展示学习目标 1.了解古印度的起源和发展，古印度的种姓制度及佛教的兴起和传播。 2.通过史料充分认识种姓制度和佛教教义。 3.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。 学习重点：种姓制度和佛教的兴起。 学习难点：佛教的传播。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 1.古代印度河流域文明 （1）古印度位于今天的 。古印度的起源与 河有关。 （2）约