基于案例生物新课程思考(乔文军).pptxVIP

基于案例的生物新课程思考;;;思考1：生物新课程之 “重要概念”？; 在英文文献中常用如下词汇描述：“key concept”(核心概念)、“major concept”（主要概念）等。我们把这些说法统称为重要概念。 ;重要概念？;用陈述句表述“重要概念”;生物科学;生物学课程;思考2：生物教师之 教学策略？;;国内学者;加涅（ 1968 ）;教学策略;课例：《动物的行为》;六、动物的运动和行为;八、生物的多样性;三、生物与环境;思考3：生物学课改羁绊之 “高（中）考”？;“实验”？;2014年北京高考理科综合生物试卷 “实验”一词出现5次； 涉及的试题有3题 “结果”一词出现在另外2题;; 生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。; ①能独立完成生物学教材所规定的生物实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。;4. 下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是 A．用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 B．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定