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有效开展语文综合性学习活动策略 　　内容摘要：为了提高学生的创新精神和实践能力，语文综合性学习活动对于有效提高学生的语文素养有着非常重要的意义。作为语文知识综合型的运用和体验的课程，语文综合性学习不仅可以扩展学生的学习空间，而且可以使学生的主动探索，勇于创新的精神可以加强。本文主要对在语文综合性学习活动中的几点策略进行探究与分析。 　　关键词：语文综合性学习 活动 策略 　　目前语文综合性学习作为一门最新课程，同时也是一种有效的学习方式。首先是以语文学科为基础，以问题为中心，以活动的方式综合性的开展学习的方法。对于激发学生的学习热情和潜力有着重要的促进作用，从学生的自我表达能力和人际交往能力都会有较大的助益。那么如何开展语文综合性学习活动，我们必须以认真，专业的态度对于学习活动的策略进行深层次探究。 　　一.提高学生的参与意识 　　1.活动准备工作 　　在语文综合性学习活动开展之前，教师和学生首先要做好相应的准备工作。首先要确定这次活动的主体，以及相关的要求和最终实现的目标效果。同时要注意要给予学生充分发挥自主性的空间和平台。让学生自由对探究的方式以自己喜欢的进行选择。探究方式也可以使：个人独立谈及、小组合作探究等。各小组应选出一位组长，负责小组探究的组织和各小组的协调工作，让学生向自己喜欢的方向进行实践学习。自主性的选择自己感兴趣的探究内容，同时制定周密的活动计划。做好相应的分工和资料准备工作，就可以有效的开展一次语文综合性学习活动。 　　2.加强学科整合 　　语文学科作为我们的母语学科，与其他学科之间有着非常紧密的联系。学习内容的综合性也比较强，对于多学科的实际运用有着突出的特点。对于科学、人文、自然各个领域都牵涉其中，因此可以综合其他学科，如音乐、美术、地理、历史等[1]。首先确立探究的主体，将这些学科的交叉知识完整结合起来，成立一个知识整合体系。其次要确定的是虽然结合了其他学科的知识，但落脚点与活动目标应该体现于学生语文素养的提高，而不是肤浅的粘我其他学科的知识。因为语文学科不同于其他学科，综合活动不只是单纯提高学生的某项学习能力，而是利用各种学习资源，综合运用使各种的学习方式，在实际的情景实践中，培养学生语文素养和综合素质的提高，为学生以后的发展奠定一个夯实的基础。 　　二.跨越课本内容，走向生活 　　1.参加传统社会活动 　　要结合实际的本地资源优势，使学生多参加一些传统的节日公益活动，提高学生对于生活的热爱与对于传统文化的认知。目前教育资源环境主要就是城市与农村，其中各有优势。城市具有更贴近现代化发展的优势，农村却具有完好保留了民俗风情、人文景观、传统文化的优势。这些条件优势都可已作为我们开展语文综合性学习活动的主题或者资源条件。因此语文教师要善于利用这些资源去开展一些接地气的综合性学习活动，让学生真正的实现学以致用的效果。同时可以其发学生对于生活的思考，更加热爱当前的生活环境。例如，在中秋节、端午节等传统节日中可有效的开展学生猜灯谜、对联等活动的举行[2]。这些活动的主体应该是以学生之间的配合，教师是稍作引导即可。要善于培养学生的学习兴趣，指导学生在合作中与人之间关系协调的能力，在活动中要学会自我能力的展现，不断提到语文综合性学习活动的探究成果。 　　2.贴合实际生活 　　活动开展是为了使语文知识综合运用的充分体现，要将听、读、写能力的提升融合于活动过程之中。使书本学习与个人综合能力紧密结合，面向实际生活，注重社会实践精神。具备一定的引导性和选择性。对于课本中的综合性学习探讨可以为学生提供一个活动的意境，所达成的目标，有一定的示范引导作用。因此要以教材为基础依托来开展综合性学习活动的实践，将社会生活和实践探究有效的融入语文学习中。利用搜集到的大众语言和流行语言进行搜集筛选，然后整理成一本小册子，在活动中进行展评。引导学生在生活中认识所存在的语文现象，懂得在生活中学习语文知识，运用语文知识[3]。 　　同时要加强在活动中学生对于情感的抒发，精心创造一个口语交际的平台，利用贴合设计生活的交际情景使学生身临其境的表达出情感。或使激发学生情绪的高昂，或是学生情感的流漏，这些活动都有助于学生自身的语文素养和口才交际能力的提高。促使学生善于利用自己的特长来收获成功，并使不同的学生通过自身的努力获得自主的尊严。从而使学生以被动的学习习惯向主动的探索学习有一个良好的转变，真正成为在学习和生活过程中的主人。 　　3.综合性学习活动不应以量化进行评价 　　由于目前?τ谘?生成绩的过于重视，学生对于考试也存在着极强的压力意识。因此活动的开张，不应以考试成绩作为评价内容，这样很容易会打消学生参加的积极性。因此综合性学习活动要有新的评价理念和评价方式，反对以考试成绩或量化手段对学生划分类别的评价方式。要