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校企合作模式下ＩＴ导入型企业大学设计与实践 　　【摘要】企业大学是企业常设的员工培训机构。通常由企业出资建立，为实现组织的战略目标而对员工、客户以及价值链合作伙伴提供相关的培训与教育。企业大学的创办模式主要包括：自主创建模式与校企合作模式。该文以清华企业远程学堂为例，阐述了校企合作模式下的IT导入型企业大学的设计与实践，期望为当前的企业大学建设提供可资借鉴的参考。 　　【关键词】企业大学；E-learning；IT导入型；清华企业远程学堂 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1009―8097 (2008) 01―0078―03 　　 　　引言 　　 　　企业大学的快速发展已成为国内外教育培训领域一个引人注目的现象。国际上，企业大学从20世纪80年代的400多所发展到目前的2000多所，其中世界500强有80%的公司已经拥有或正在创建自己的企业大学。按照Meister(2001)年的研究，当前企业大学正以“每两年增加400家；或者说，每个工作日就有一所企业大学诞生。” 在国内，中国企业对企业大学的热情也日益高涨。2000年以来在家电、IT、保险、金融等行业，具有领先优势的企业集团纷纷建立自己企业大学，目前，比较有影响力的有海尔大学、联想大学、用友大学、金蝶大学等。最近两年来，国内外一些中小企业和成长型公司也纷纷建立企业大学。企业大学可以满足并超越传统意义上的培训需求，在企业人才培训与储备、企业文化建设与传播、核心竞争力的提升等方面都发挥着举足轻重的重用。可以预见在世界范 　　围内今后一段时间内企业大学的数量会进一步增长。 　　 　　一 企业大学创建模式 　　 　　根据企业大学问题资深研究者王成的观点，企业大学可以分为自主创建型、校企合作型、IT导入型和混合类型四种创建模式。自主创建型是指企业主要依靠本企业力量创办企业大学，比如GE克劳顿学院、惠普商学院、西门子管理学院等。校企合作型指企业基于对高校等教育培训机构的信任和长期合作，共同组建的企业大学，比如爱立信中国学院。IT导入型指企业将E-learning的学习方式导入企业培训体系，通过围绕E-learning系统实现企业大学运营，典型的比如思科网络大学。混合型指企业在创办企业大学的过程中整合多方资源，采用多种形式组建的企业大学。 　　对任何量级的企业来说，创建企业大学都是一次重大而长远的投资策略。国际级的企业在长期的发展过程中积累了大量的培训资源，如培训课程和师资，同时每年投入大量经费进行培训资源的开发和整合。即使如此，创建企业大学通常仍然需要引入部分教育培训产品作为自身教育培训体系的有效补充，需要借助外部教育培训机构的支持与帮助。例如，惠普商学院一个非常重要的战略合作伙伴是美国斯坦福大学。惠普商学院从2004年开始与斯坦福大学工学院合作举办技术领导力培训，把企业的CIO送到斯坦福大学上为期6天的课程，同时组织他们到高科技企业进行参观访问，取得了很好的效果。海尔大学自99年成立以来，已与清华、北大、中欧国际工商学院等国内教育科研机构建立了合作关系，聘请各高校兼职教授80余人。在校企合作创建模式下，企业通常负责培训需求的提供和培训对象及相关教务工作的组织，而高校等教育培训机构负责专业的教育培训产品的开发、教学实施、质量监控和培训结果的评估。 　　随着IT技术的发展，E-learning学习平台和电子课程资源介入企业教育培训领域。E-learning解决方案不仅降低了企业实施培训的成本，而且使得企业大学的规模更具弹性，降低了组建企业大学的投资费用。近年来，基于E-learning方式的企业大学在欧美企业中迅速发展，企业大学战略不再为顶尖大企业所独有。基于E-learning解决方案的IT导入型企业大学一般也采用合作创建模式，由企业和专业的教育培训机构共同开发和维护。教育培训机构的介入可以较好解决企业自主培训体系、优质教育资源匮乏，培训经费和时间投入不当，教学培训管理经验不足，培训课程收效甚微等问题。 　　 　　二 IT导入型企业大学方案设计――以清华企业远程学堂为例 　　 　　作为著名的高等学府，清华大学拥有国内一流的师资队伍。在学历教育方面经过近百年的不懈努力，清华大学培养出数十万学子，为国家的富强和民族的复兴做出了突出的贡献。在继续教育方面，经过多年与企业的沟通合作，清华大学积累了丰富的教育培训经验，形成了经实践检验成熟的、成体系的教育培训产品，并建立了良好的社会声誉。 　　作为一个IT导入型的企业大学解决方案，清华企业远程学堂整合清华、国内外优质的教育培训资源，运用卫星数字网、计算机互联网和有线电视广播网三网合一的信息技术手段，面向企业推直播课程和网络课件；企业只需拥有标准的IT设施和教室等学习环境，就可以实时接收