【整合】人教版八年级上册语文+第10课《短文两篇》课件+（共50张PPT）.pptVIP

答谢中书书;导入新课;??? ???;PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ ;关于“书”;作品简介;山川之美，古来共谈。; 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。;课文翻译;山川之美，古??共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞 竞 跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与 其 奇 者。; 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ;合作探究;康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。;写法探究;青林翠竹，四时俱备。;二、注重变化，创设意境;答谢中书书;学以致用;能力训练;;能力提升;猜一猜：他是谁？;苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。;文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼、辛弃疾 诗----苏黄： 　 苏轼、黄庭坚; 书画----宋四家： 　 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾;;教学目标;记 承 天 寺 夜 游; 自由朗读，大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。 ;课文翻译; 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步 于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。 ;参考译文;内容感知;原句=哪里没有美？只是缺少闲人罢了。; “但少嫌人如吾两人者耳”句中“闲人”是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?;写作背景链接;资料链接; 在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。 　　　 ——余秋雨《苏东坡突围》; ; 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 ;写法探究; 作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。; 这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。 ;相关链接;静夜思（李白） 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ;明月松间照，清泉石上流。 —唐（王维）;东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 ——白居易《琵琶行》;