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浅谈初中思想品德课课堂教学 浅谈初中思想品德堂教学 实施素质教育是一项全新的系统工程。堂教学、程改革是素质教育的重要渠道。中学思想品德教学标明确指出，中学思想品德教学目标应是知识、能力、觉悟三者的统一。对于每一位中学的思想品德教师说，采取何种教学手段、教态、教学方法，如何调节堂气氛，如何培养学生能力，都是很值得学习和研究的。 一、良好的堂气氛是上好一堂思想品德的重要条 一堂成功的思想品德，堂气氛则显得尤为重要。堂气氛是弥漫在整个堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。积极的气氛表明堂情境符合学生的求知欲和心理特点。它反映出的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。反之，学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验。教学实践证明，在轻松愉快的气氛中，学生的成绩普遍提高。而在紧张、压抑的条下，学生的学习成绩普遍下降。因此，教师创设良好的堂气氛是极其重要的。 1、老师要保持良好的情绪。老师如果带着不良情绪进教室，不仅会影响教学，还会影响学生的学习积极性。这样则达不到高质量的教学。在很多学校的办公大楼的进门处有一面镜子，目的是让老师上前照一照，不要带着不良隋绪进教室。我觉得这样挺好的，更利于师生之间形成良好的教学关系。如果这样还是不能