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浅谈初中英语阅读教学活动的设计 浅谈初中英语阅读教学活动的设计 摘要 ：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，做为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力是教学目标之一。初中英语教学活动的主要环节有三个，教学设计的前端分析sh;、教学目标分析和教学过程设计。本以笔者的实习经历为例，对教学活动的单个环节进行了逐步分析。sh; 关键词：前端分析 目标分析 过程设计sh; 初中英语阅读堂教学的传统模式是教师充当堂的主体，引导学生逐句翻译大意，教师设法向学生解释大量的语法知识点，这就是所谓的填鸭式的教学模式。这样的模式不利于激发学生的兴趣，一堂下，学生容易疲劳，感觉既枯燥又乏味。同样，这样的模式也不能培养学生自主学习的能力和创新能力，学生的阅读能力也不可能得到很大的提高。 关于怎样设计初中阅读的教学活动，下面我就从教学活动设计基本过程的各个环节逐一阐述： 一、阅读教学设计的前端分析sh; 1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学习的经验，所以学生的一切学习活动和习惯要靠教师设计和培养。教师的责任是非常重大的。既要逐步地培养学生学习英语的兴趣，又要让学生养成良好的学习习惯。因此，在这一环节中，教师要充分掌握学生的心理，评估他们对这一门学科的兴趣和意见。sh; 2、学习需要