浅谈化学新课程教师角色的转变.docVIP

浅谈化学新课程中教师角色的转变 浅谈化学新程中教师角色的转变 内容摘要：新程改革要求我们转变观念，教师要从高高在上变为深入学生中，作他们人生的指路者，获取知识的导引者。转变角色，适应时代。 关键词：新程 教师角色 新一轮教育改革的浪潮滚滚而，它不仅给我们带了严峻的考验，而且也给我们带了无限的发展机遇。时代在变，教育在变，程在变，我们的教育观念也要变。如何把新程改革落实到实处，作为教育工作者必须进行认真思考、研究与探索。堂是程改革的主陈地，堂教学不改革，一切教学目的都可能落空。 堂教学是我国中小学教育教学的主要组织形式，教师和学生在堂教学中虽然扮演着两种不同的角色，但是长期以居主导地位的无疑还是教师，教师掌握着堂的方向。新程改革要求我们转变观念，教师要从高高在上变为深入学生中，作他们人生的指路者，获取知识的导引者。学生自行探究获取知识是堂教学改革创新的一条主要的途径。教师在教学中如何扮演好这样的角色呢？下面从工作实际出发谈一谈自己的一些做法。 教师是学法的指导者 现行的化学新程教材，从编排的思路、结构，学生所要求达到的目标与原的化学知识有显著不同，例如化学新教材第一册第一单元丰富多彩的化学物质，其中包含有如下知识：物质的分类以及转化，物质的量、物质的聚集状态、物质的分散系、研究物质的实验方法含物质的分离提纯、物质的检验、溶液的配制及分析、原子结构的认识等等。以上知识是学习化学的重