人教版五年级下册数学分数的基本性质(3).pptVIP

6 7 20 6 10 20 6 1 讨论: (a、b为非零自然数） （1）当a=1、2、3、4 、5┅ ┅时，b分别等于几？ （2）a与b的关系是怎样的？为什么？ 本课小结 1.理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。 2.自主探究出分数的基本性质 教学目标 1.知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。 2.过程与方法：能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。 3.情感、态度与价值观：培养同学们观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展大家的思维。 分数的基本性质 五年级数学下册 　　在1、2、3……9中挑选自己喜欢的数字写一道除法算式，再写出和这个算式商相等的其他算式，并说一说是怎样写出来的。 　　 商不变的性质 　　被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外), 商不变。 什么叫分数? 　　把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。 比较下列各分数的大小。 和 和 和 ＞ ＜ ＞ 猜一猜，　　还和哪些分数相等？ 这些分数你又是怎么得到的？ 4 2 1 3 1 2 2 6 3 9 1 3 2 6 3 9 和 　　你是怎么比较这组分数的大小的？能不能利用身边的材料，或学过的知识来说明？ 看哪一组的方法最多。 4 2 观察每组的两个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？ 2 2 2 2 4 4 4 4 8 8 8 8 2 4 4 8 8 16 分数的分子、分母同时乘或除以相同的数， 分数的大小不变。 (0除外) 这叫做分数的基本性质。 右边哪样列式行吗？为什么？ 这句话完全正确吗? 分数的分子、分母同时乘或除以相同的数 (0除外)，分数的大小不变。这是分数的基本性质。 分数基本性质与学过的什么知识有联系？ 判断,并请说出理由。 20 6 10 3 ( ) √ × × × 4 8 = 8 4 ( ) 4×2 8÷2 = 3 1 = 6 2 ( ) 2×0.5 6×0.5 = 9 7 = 5 3 ( ) 3+4 5+4 = 在括号里填上适当的数。 3÷4=( ) ÷ 12 ( ) 9 4 3 = 12÷24=2÷ ( ) 24 12 4 ( ) = 9 12 4 2 6 3 在下面各图中画出阴影，表示图下面的分数，再比较它们的大小。 4 3 8 6 12 9 = = 4 3 8 6 12 9 3 2 15 5 6 12 4 8 3 6 2 4 1 2 2、判断下面每组的两个分数是否相等，并说明理由。 = ≠ ≠ =