2014年初三学第十单元酸和碱学案.docVIP

2014年初三化学第十单元酸和碱学案 　　　　　　　　　　第十单元 酸和碱学案 　　　　 　　　　题一 常见的酸和碱(第一时) 　　　学习目标 　　1、了解酸和碱是生活中常见的化合物； 　　2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液； 　　3、认识溶液具有酸碱性的原因。 　　　重点、难点 　　　重点：学会用指示剂检验酸碱溶液。 　　　难点：认识溶液具有酸碱性的原因。 　　　 教学准备： 试管 石蕊溶液 食醋 盐酸 石灰水 　　　教学过程 ：一 温故互查： 1什么是溶液？2什么是溶解度？ 　　 　　　 二．设问导读 　　了解生活中的酸和碱，阅读本P48资料。 　　1、酸碱指示剂 　　【实验探究】 加入紫色石蕊试液后 的颜色变化加入无色酚酞后溶液后 的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 　　【交流讨论】 （1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律； 　 石蕊： 　　　　　　　酸性 中性 碱性 　　　　　　　 色←———— 色————→ 色 　　　　酚酞： 　　　　　　　酸性 中性 碱性 　　　　　　　 色←———— 色————→ 色 （2）讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？ 　　 　　 　　【思考交流】 　　如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？ 　　 　　 　　2、酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝？ 　　阅读本P6【实验10—8】及内容解释。 　　【交流讨论】 　　1灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？ 　　 　　2同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液） 　　 　　 　　3物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？ 　　 自我检测 1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（ ） A变红 B变紫 变蓝 D不变 　　　2小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（　） ABD 滤纸上的指示剂酚酞试液酚酞试液石蕊试液石蕊试液 烧杯中的溶液浓氨水浓盐酸浓氨水浓盐酸 3按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光（　） 　　　A烧碱固体B蔗糖水 　　　食盐固体D硫酸钠溶液 巩固练习：本第8页1-3题 拓展提升 某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。 步骤1、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为1:1浸泡10分钟）。 （1）用研钵倒烂的目的是 ； （2）乙醇在其中起到的作用是 。 　　　　A催化剂 B参加化学反应 溶质 D溶剂 　 堂小结 　　　　　　　堂作业：本第8页4-页 　　　　　　　板书： 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　教学反思： 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　题二 常见的酸和碱(第二时) 学习目标 知道盐酸、硫酸的主要性质和用途； 认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法； 知道酸具有相似化学性质的原因。 重点、难点 浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质。 教学准备：盐酸 硫酸 温故互查：1、酸碱指示剂在酸和碱中的变色情况 2、写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式 设问导读 　　 　　1、观察老师的实验10-2，观察记录实验现象并完成下表 盐酸硫酸 颜色、状态 打开瓶盖后的现象 气味 【交流讨论】 （1）打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？说明浓盐酸具有什么性质？ 浓硫酸没有白雾说明浓硫酸具有什么性质？ （2）阅读本P1盐酸和硫酸的用途，常见的酸还有哪些？ 　　 2、回忆所学的知识，完成下表 与稀盐酸的反应的化学方程式与稀硫酸的反应的化学方程式 镁 锌 铁 【思考交流】 上述反应的生成物有什么相同的地方？ 【活动探究】完成下列实验，并填写表格 将生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会将铁钉取出后，观察铁钉表面 现象化学方程式 铁锈+盐酸 铁锈+硫酸 【思考交流】 （1）上述反应生成物有什么相同之处？ （2）在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈？能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中？ 自我检测： 1、两只完全相同的烧杯，分别装有质量相等的浓盐酸和浓硫酸，将他们在空气中放置一段时间，在这过程后中（ ） 　　A、浓盐酸的溶质的质量分数逐渐增大 B、浓硫酸的溶质的质量分数逐渐增大 　　、浓盐酸会变质 D、浓硫酸对杯底的压强逐渐增大 2、 酸具有共同的性质，是因为（ ） 　　　A都能使石蕊试液变红 B都能解离出氢离子 　　　都能跟碱反应生成盐和水 D都含有氧元素 3、下列化合物可以有金属和酸直接反应制取的是（　　） 　　A．氯化铜