2016年一年英语下册Unit 3 Toys教案（新起点）.docVIP

2016年一年级英语下册Unit 3 Toys教案（新起点） Unit 3 Ts 单元教材分析： 在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起比较容易操作，学生学起也有兴趣，简单易学。为后的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越越简单有趣。 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：ar，ball, plane, dll, bear, train。 （2）能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：an I have …? Sure Here u are / Srr, n 并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的堂指令语，并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英字母I、、、L。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。 单元教学重点： 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：ar, ball, plane, dll, bear, train。 2、 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：an I have …? Sure Here u are / Srr, n 并能在恰当的情境中初步运用。 单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：an I have …? Sure Here u are / Srr, n 并能在恰当的情境中初步运用。 时安排：五时 第一时 教学目标： 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：ar, ball, plane, dll, bear, train。 2、学生能将读音和图形联系起。 教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机 教学重难点： 1、学习6个玩具单词的读音和图形。 2、train, plane的读音。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、热身导入 1、听听做做（Listen and d） 教师发出指令，请学生听指令做动作：At lie a bird At lie a dg At lie a ne 2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称。 二、Ne nept 1、出示A项图片，初步感知新语言 教师引导学生观察图片：Binbin和正在玩玩具，然后顺势与学生交流：hat ts are the plaing ith? A t ar, a t plane, a t train, a dll… 2、播放歌谣，让学生整体感知新语言 3、词汇学习 教师呈现图片或实物，引导学生学习本生词，具体步骤如下： （1）教师指向一个玩具，示范读音：L, I have a dll, a dll, a dll 学生听、看，但不跟读。 （2）教师带领全班认读单词二到三遍。 （3）请个别学生变触摸玩具边说出单词：dll, 教师听，纠正发音错误。 （4）教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A dll, a dll e have a dll 4、词汇操练 （1）Listen and sh the ards听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说的玩具。 （2）L and sa 教师出示图片，学生说单词。 （3）游戏：hat’s issing? 等。 附：板书设计： Unit 3 Lessn 1 train plane ball dll bear ar 教学后记： 第二时 教学目标： 1、巩固所学的单词。 2、能够听懂教师发出的指令，如：A ar, 并作出相应的反应。 3、能够跟随录音大胆模仿说唱本歌谣。 教学重难点： 学生通过唱歌和表演等堂活动形式，熟练掌握6个玩具单词。 教学准备：单词卡片、光盘。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、ar-up 1、运用单词卡片复习单词。 2、游戏：hat’s issing? 二、Revie 1、猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。猜对的学生可得到该玩具图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学猜出这个玩具。 2、教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pair r或grup r形式进行上述猜一猜游戏。 在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。 三、新呈现 B Listen and at 1、听一听做一做 （1）教师告诉学生接下玩一个听指令做动作的游戏。 （2）教师发指令，请学生根据指令做动作，如：A ar 学生做开车状；A plane 学生张开双臂做飞行状；A bear 学生做拥抱状。 （3）在上一活动的基础上，教师继续发指令，学生根据指令做出动作后，再作出语言回应。 2、小组活动 学生可以和同桌，两人一组或三