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高中物理热学知识学习结果的测试与分析-学科教学(物理)专业论文
苏州大学学位论文独创性声明
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高中物理热学知识学习结果的测试与分析中文摘要
高中物理热学知识学习结果的测试与分析
中文摘要
I
I
高中物理热学知识学习结果的测试与分析
中文摘要
在新课程改革中,热学知识设置在了选修模块中,对于选修模块中学生可以进行 选择,这就导致了热学在高中物理中的地位岌岌可危,逐渐边缘化。但是热学的基本 概念在高中物理中占有非常重要的地位,它包含的统计思想和能量转换与守恒规律在 日常生活和解释自然现象中具有普遍意义,对学生思维的形成有着重要的作用,也是 今后物理继续学习的重要基础。
本研究以建构主义的学习理论和物理概念教学理论为理论基础,对课程标准中热 学部分的要求进行综合分析和研究;对人教版教材中热学部分教学内容进行分析和研 究;对高中热学概念进行结构分析,并选取热学核心概念进行深层次的挖掘和辨析。 在此基础之上,结合对高中热学概念的分析与研究,设计了调查问卷了解高中学生对 热学概念的学习情况。依据上述研究,针对学生对热学概念的学习情况提出教学建议, 为教师讲授热学概念、学生学习热学概念提供借鉴。
关键词:物理概念;热学;教学建议
作 者:诸莉莉 指导教师:陈 钢
AbstractResearch
Abstract
Research on the Learning Situation of Thermology Concept of High School Students
II
II
Research on the Learning Situation of Thermology Concept of High School Students
Abstract
In the new curriculum reform, thermology is set up in elective course. In elective courses, students can choose by themselves, this leads thermology to a perilous position, gradually marginalized. But the basic concept of thermaology occupies a very important position in high school physics. The statistical thinking, the law of conservation and energy conversion are universal significant in daily life. In addition, it not only plays an important role in forming students thinking, but also the foundation to further study in physics.
This study is based on the learning theory of constructivism and the theory of physics concept teaching. In this study, we did a comprehensive analysis and research in thermology part of curriculum standards, the teaching content and concept in PEP textbooks.
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