《除数是整数地小数除法》教学方案(10分钟模拟讲课).docVIP

《除数是整数的小数除法》教学设计 东营市胜利第十一中学 张艳 【课标分析】 在《标准》中，涉及《小数除法》这一单元的要求有： 1、能进行简单的小数除法运算； 2、经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法； 3、能解决小数除法的简单实际问题； 4、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 【知识点分析】 1、小数除法的意义。 2、小数除法的算理。 3、除数是整数并且整数部分够商1，能除尽的小数除法的计算方法： ①计算步骤②小数点的位置。 【教学目标】 1、经历自主探索计算方法、与他人交流各自算法的过程，理解除数是整数的小数除法的算理，能对算理做出合理的解释，正确地进行笔算。 2、感受除数是整数的小数除法在生活中的广泛应用，并能用所学知识解决实际问题。 【教学方法】 1.数学与生活有着密切的联系，计算内容更是如此，因此，由生活实际情境中的问题引入计算内容，这样有利于学生体会计算的现实意义，有助于帮助学生理解小数除法的意义与整数除法的意义相同。 2.教材中呈现了两种计算方法：① 将千米数转化为米数，把小数除以整数的除法转化成整数除法来做；②小数除以整数的一般方法。教师在教学过程中，教师要首先让学生自己去尝试计算，除数是整数的小数除法是建立在整数除法基础上的，方法①通过两次单位的换算建立起了小数除法和整数除法的联系。方法②重点是让学生理解商的小数点的位置问题。在分别了解了两