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浅谈开发高中物理情感教学途径 　　摘要：本文对高中物理中的情感教学的现状进行了分析，结合自己的教学实践总结出一些开发情感教学的途径。 　　关键词：情感；现状分析；情感教学 　　中图分类号：G633.7 　　文献标识码：A 　　文章编号：1003-6148(2012)1(S)-0021-2 　　1　物理情感教学的意义和现状 　　所谓物理情感教学，就是指教师在物理教学过程中，充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。我们在物理教学过程中要有意识地以积极的情感去教育学生，激励学生，可以达到以情促知、情知交融的教学效果。从三维目标之情感、态度和价值观来看，学生在学习过程中对物理学科所特有的传统文化的传承，对待自然、物质和科学方面的情感态度与价值观的实现，有利于学生达到知识与技能、过程与方法方面的目标，也有利于学生情感向着积极的方面发展，有利于学生逐步形成正确的人生观、价值观和世界观，有利于学生形成良好的科学素养，形成良好的思想道德品质。 　　高中物理情感教学的现状，可以从学生和教师两方面进行分析。学生方面：高中学生普遍都觉得物理比较难学，没有很浓厚的兴趣，对自己没有信心，也缺乏克服学习障碍的坚强意志；随着年级的变化，尤其是高三选择理科的学生，对学习物理的积极性和兴趣都有所提高，主要是高考决定了他们不得不积极地投入学习：大部分学