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浅谈科学发展观视阈下高校思想政治教育工作 x 　　摘要:科学发展观对高校思想政治教育工作具有重要的指导作用。高校思想政治教育工作的科学发展必须以人为本、和谐育人,必须与时俱进、开拓创新,必须打造公平、正义、宽容的校园文化,必须关心大学生中弱势群体,必须努力构建学校、家庭、社会教育和谐统一的大德育环境。 　　关键词:科学发展观;高校思想政治教育;和谐发展 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-0845(2010)08-0126-02 　　 　　科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点,是科学世界观和方法论在发展问题上的具体运用和生动体现。树立和落实科学发展观,不仅对推进经济社会全面协调发展,而且对加强思想政治教育,促进人的全面发展和社会全面进步,都有重要的指导意义。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的奋斗目标,在党的十七大报告中,胡锦涛同志再次强调,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,深入落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。坚持将思想政治教育工作纳入和谐社会建设的视野,坚持以科学发展观引领其创新发展,无疑具有十分重要的理论意义和现实意义。 　　 　　一、科学发展观对高校思想政治教育工作和谐发展的重要指导意义 　　 　　1　坚持以人为本是高校思想政治教育的出发点和归宿 　　以人为本是科学发展观的核心和基本理念,也是高校思想政治教育的出发点和归宿。人作为活的生产力,是生产中最重要的要素,是生产发展的动力。社会的一切发展既依赖人的发展,又为了人的发展。人既是发展的目的,又是发展的手段。而对社会之一部分的高校来说,思想政治教育的主体是人,因此,必须坚持以人为本的出发点。 　　 　　2　坚持社会和人的全面、协调发展是高校思想政治教育的基本目标 　　坚持社会和人的全面、协调发展,是科学发展观的中心内容。也是高校思想政治教育的基本目标。高校思想政治教育就是要努力促成人和社会的全面、协调发展。所谓人的全面发展,就是按照人的本质,“以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,具有自己全面的本质”。坚持人的发展的全面性,归根结底,是人的本质的要求和体现。马克思和恩格斯提出了“自由人的联合体”的思想,指出在联合体中“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。这实质上指出了个人与社会的全面、协调发展的必要性。 　　 　　3　坚持可持续发展是高校思想政治教育的重要内容 　　坚持可持续发展是科学发展观的重要方面,同时也是高校思想政治教育的重要内容。人的发展和社会发展一样,也存在着眼前发展与长远发展、持续发展与间断发展、缓慢发展与快速发展的状态。高校思想政治教育要根据现代社会的客观要求,按照可持续发展战略,引导学生在注重竞争发展的同时,立足长远发展;在关注现实利益的同时,树立远大目标,坚持眼前与长远、现实与理想的协调统一,防止只图眼前、不顾长远的发展的倾向。 　　 　　二、高校思想政治教育工作科学发展的策略 　　 　　1　必须以人为本,和谐育人 　　政府在衡量社会的全面发展状况时不仅应重视经济增长质量和社会福利增量的基本方面,更要在发展中优先考虑社会发展、人类福利和人类尊严,把人的发展置于发展的中心。人是构建和谐社会的主体。我们党提出“构建社会主义和谐社会”的奋斗目标,正是扬弃了过去单纯以追求GDP增长为中心的旧的发展理念,坚持了“以人为本”的科学发展思路,体现了“人是作为目的而存在”的哲学思想。可以说,人自身的和谐既是社会和谐发展的根本前提,又是和谐社会所追求的一个重要目标。 　　只有和谐育人,才可能培养出全面和谐的人去创建美好的和谐社会。人的基本素质和个性是一个和谐发展的整体。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出,培养全面发展的、和谐个性的过程,就在于教育者在关心人的每一个方面特征完善的同时,任何时候也不要忽略这样一种情况,即人的所有各方面特征的和谐。都是由某种主导的、首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的主导成分就是道德。 　　高校思想政治教育工作肩负着用共产主义理想和社会主义信念引导大学生思想认识和政治态度,提高大学生思想政治素质、道德品质、人格修养的重要使命,肩负着“帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格。于人类文化上能尽一分子的责任”的重要使命。因此,高等学校必须秉承正确的育人理念,和谐育人,育和谐人,以培养德、智、体等方面全面协调发展的高素质人才为目标,走出功利主义和工具理性主义的误区,切实加强和改进思想政治教育工作,重视学生人格和修养的培育,不断提高学生的精神境界,教会他们学会做人,充分体现对人的尊严、价值、命运的关切,实现大学生思想品质及各方面素质的健康发展和全面提高。 　　 　　2　必须与时俱进