《边看电视边识字》教学设计7_doc.docVIP

总序： 《边看电视边识字》学案 学习目标：　　1、认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。　　2、正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。　　3、激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。学习重难点：1、认识本课生字，会写“七、光、米、车”等四个生字。 2、正确、流利朗读课文 学习准备：多媒体课件，字卡 学习课时：四课时学习过程： 第一课时 学习目标：　　1、认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。　　2、正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。 学习重难点：识字生字，正确朗读课文。一、激发兴趣、导入课题　　同学们，在语文课上我们已经认识了许多汉字，可是，有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去识认汉字。请看大屏幕。(多媒体课件显示P94页情景图)　　(一)指导看图，理解图意。 1、.图上画有哪些人?他们在干什么?　　2、小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?　　(二)揭示课题　　1、板书课题，读课题　　2、引导学生理解“边……边……”的意思。二、引入生字，自学生字。　　同学们，你们爱看电视吗?今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好?(多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应词卡)　　(一)引入生字　　1、今天，我们要认识的9个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这9个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。　 2、.借助拼音读准字音，同桌互相检查，互相评价。　 3、老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。 4、师范读课文。　 5、.指导朗读。 6、.指名读文。　 7、老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句…… (二)识记字形 1、自己读读课本上的生字。 2、同桌之间互读生字，并且帮忙正音。 3、以小组为单位，互相帮助学习生字。　　4、师出示生字卡片，指名认读。 5、集体认读。 6、给生字组词，并用词说话。 三、指导读文 1、指导读文。 2、齐读课文。 第二课时 学习目标： 1、正确、流利朗读课文。 2、巩固本课生字、词语 学习重难点：1、巩固本课生字词。 2、正确读课文。 一、谈话导入，激发兴趣 1、小朋友们，你们回到家里，最喜欢做的事情是什么？ 2、是呀！很多小朋友都喜欢看电视，而且特别喜欢看少儿节目，你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呢？（生自由反馈） 3、今天，我们继续一边看电视一边学习汉字。(板书课题) 二、巩固复习生字，检查识字情况 1、出示词语，生认读。 2、拍手读词语。 3、男女比赛读词语。 4、出示带有拼音的生字，生读，师并正音。 5、去掉拼音读。 6、开火车读字卡。7、.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。8、.用生字组词、造句。9、.做字音、字形找朋友的游戏。　　刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花，发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡) 三、拓展练习，语文实践 1、生自由读课文。 2、说说你从课文中知道了哪些电视节目。 3、小组交流自己观看的少儿节目内容，并说说你从中认识了哪些生字。 5、指名反馈。 6、出示学生制作的生字卡片，生一起读一读。 7、小组内互相教读，拓展学生的认字量。 8、我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出“人与自然”“焦点访谈”“东方时空”“动物世界”“生活”等电视栏目片头) 9、师小结：小朋友们，看看，在看电视的时候我们可以认识这么多的生字，多好啊！以后你们看电视的同时还可以认识很多生字呢。 四、齐读课文 五、总结　　其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好? 六、布置作业 1、把你喜欢的电视节目的名字做成字卡。 2、读课文。 第三课时 学习目标：正确、规范书写生字 学习准备：小黑板、生字卡片 学习过程： 复习生字 出示会认的生字卡，开火车读、组词。 课件出示会写生字，指名读。 引导学生说说发现了什么，应该要注意的地方。 指导书写 师在黑板师范书写生字，生书空，学习新的笔画“提”。 生认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田