22《富饶的西沙群岛》教案.docVIP

22 富饶的西沙群岛教案 教学目标： 1、会认“饶、屿”等10个生字，会写“威武”等6个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇”等词语。 2、通过表演读、男女分角色读、比赛读等形式朗读第二、三、四自然段，背诵自己喜欢的句子。 3、会用“有的……有的……有的……有的……”说一段话。初步知道课文的中心句。 教学重点确定为通过多种形式的读来体会西沙群岛的富饶，抓“五光十色、瑰丽无比、成群结队”等关键词语，激发学生想去西沙群岛游玩的乐趣。背诵自己喜欢的句子。同时这也是本课的难点所在。 教学流程 本堂课的教学，我准备围绕以下5个环节来落实。 第一环节：图片激趣，揭示课题???? 演示1，并介绍在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。　板书——富饶的西沙群岛演示2、3? 此处的情景渲染，达到未成曲调先有情，激发学生读课文的兴趣。　　第二环节：初读课文、整体感知??? 第一步：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。　预设：海水　颜色???? 　珊瑚　海参　大龙虾　鱼??????? 贝壳　海龟　　 　鸟　鸟蛋　鸟粪（老师适时板书）　　第二步：引导出作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛 第三步：我们可以发现课文是围绕那句话来写的。 通过三步的梳理，让学生对课文有了整体的感知，明晰了叙事的顺序，潜移默化地促进自己的习作。　　 第三环节? 品读句子， 欣赏海水 （ 演示4、5） 第一步：那里的海水有何特点? 抓住“五光十色.瑰丽无比”指名多个学生读出具体描写的句子。 第二步：那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?用……因为……和因为……所以……两种句式进行说话练习。换个方式与文本进行对话，尤其是关注后进生的课堂表现，容易的内容让他们也有机会表现。 第四环节? 聚焦词语 ，畅游海底（演示6、7） 第一步：默读海底的第三和第四自然段，划划给你留下深刻印象的句子。再放声读一读。培养学生不懂笔墨不读书，默读能促进思考，让每位学生都积极主动参加到阅读中，开展个性化阅读。 第二步：珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来吗?引导学生用读来表达 理解海参的“蠕动”，同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓.蛇.小青虫.) 配上动作来读一读。表演读大龙虾的“样子挺威武” 第三步：（演示8、8、10）海底的鱼多从“成群结队.数不清” 这么多好看的鱼， 抓住“有的...有的... 有的……有的……”指导读，结合图片，进行说话练习。 让读来替代老师的讲。给学生创造读的机会，进行多种形式的读，读出意、读出形、读出味、读出神。 第五环节? 美句积累? 深化感悟?? 第一步：第2、3、4自然段写得这么美，把喜欢的部分背下来吧。 第二步：指导书写“威武”。课堂的练字时间要雷打不动，重要的事情要在老师眼皮子底下完成。 22 富饶的西沙群岛 海面?????????????? 　海水　颜色　　 ?????海底??????????????珊瑚　海参　大龙虾　鱼　　 　?