个别化教学的实施分析-课程与教学论专业论文.docx

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 ii ii PAGE PAGE 13 攻读学位期间发表的学术论文目录 ?????????????????55 致谢 ??????????????????????????????56 中文摘要 随着社会的发展和教育的进步，学生的个性日益受到重视，而目前学校普遍采用的班 级授课制的一个明显弊端就是忽视学生之间的个别差异和压抑学生的个性，因此需要加以 改革。本文就是立足于我国目前的教育现状，探讨如何在班级授课制背景下实施个别化教 学。 实施个别化教学就要对个别化教学有一个全面深刻的了解，本文首先对个别化教学的 内涵进行了分析和界定，然后分析了实施个别化教学的意义。发展学生的个性有多种教学 方式，我们又何以选择个别化教学，其中的原因是多方面的：学生间的个别差异要求实施 个别化教学；实施个别化教学可以促进学生有个性的发展进而实现教育公平；实施个别化 教学可以在改革班级授课制的同时实现两者的优势互补，更加符合我国的教育现状；我国 面临的教育问题只有通过实施个别化教学才能够从根本上加以解决。 自从个别化教学思潮传入我国以来，不少教育者便对各种个别化教学理论加以借鉴和 改革，不断探索着适合我国学生特点的个别化教学模式，并进行了大量的个别化教学改革 实验，取得了显著的成果，为我国的教育思想注入了新鲜血液，同时也为我国的教育改革 提供了宝贵的经验。但是，我们应该认识到我国的个别化教学存在不少问题，本文以山东 省东阿县六所小学为例进行了详细调研，分析我国实施个别化教学的现状以及存在的问 题，通过分析总结出我国实施个别化教学存在以下问题：在开发个别化教学模式的理论支 撑上缺少独创性；在开发过程中过于倚重某个个体的力量，缺乏一整套个别化教学模式开 发体系；在模式本身上过于注重形式的变化，课程内容和评价方式没有较大的变化，没有 摆脱传统教学模式的制约；在影响范围上只限于某一学科、某一学校和某一地区，没有形 成规模，不足以对传统的教学模式产生影响；教师缺少实施个别化教学的积极性；国家教 育投入的相对不足和教师理论素养较低也严重制约着个别化教学的有效实施。 我国实施个别化教学的时间较短，也缺少相应的实施个别化教学的经验，因此，通过 吸收借鉴国外实施个别化教学的经验对我国实施个别化教学是十分必要的。本文就通过探 讨英、美两国实施个别化教学的经验，结合我国国情分析出对我国实施个别化教学的启示， 从而为制定相应的措施提供了良好的借鉴。 在我国，实施个别化教学不应盲目照搬国外模式，而应该从国情出发，探索适合我国 教育现状和学生特点的个别化教学模式，不应该只关注于个别化教学实施的表面形式，彻 底否定班级授课制，而应把个别化教学当成一种教育理念贯穿到整个教学过程中，从师资 的培养、课程的制定、良好师生关系的建立以及教学评价方式的重建等方面进行改革，促 PAGE PAGE 10 PAGE PAGE 3 进个别化教学的有效实施。 关键词：个别化教学；个别差异；班级授课制 分类号： G424.22 The Study About Implementation Of Individual Instruction Abstract With the development of society and the progress of education, students ’individuality is more and more paid attention to. However, class teaching system widely used in schools at present has a obviously drawback that ignores individual differences among students and suppresses students ’individuality. At the basis of our country’s current education, this paper wants to discuss how to implement individual instruction at the background of class teaching system. In order to carry out individual instruction, we have to understand individual instruction deeply. At fist, this article will explain individual instruction.