《经济政治与社会》电子教学最新整理版 -.docVIP

PAGE PAGE 79 泸州市职业技术学校 课 程 教 案 班 级 12秋建筑1、2、3班 课 程 经济政治与社会 教 师 郭 靖 教 研 组 政 治 泸州市职业技术学校教案 课程名称 经济政治与社会 课程性质 1.公共基础课（ √ ）专业基础课（ ）专业核心课（ ）拓展课( ) 2.必修课（ √ ） 选修课（ ） 3.理论课（ √ ） 实践课（ ） 理论课（含实践课）（ ） 课程目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 课程内容 第一章 透视经济现象 第二章 投身经济建设 第三章 拥护社会主义政治制度 第四章 参与政治生活 第五章 共建社会主义和谐社会 教学重点 与难点 重点 第五单元 共建社会主义和谐社会 难点 第四单元 参与政治生活 关键 第三单元 拥护社会主义政治制度 教学方法 针对教学内容，将综合运用案例探究法、理论与学生生活实际结合法、多媒体教学和小组合作学习等方法，努力提高教育教学效果。 教材名称 《经济政治与社会》 作 者 沈越、张可君 出版社 北京师范大学出版社 主要参 考资料 《经济政治与社会教学参考》 版次与时间 2009.7.1 课程总学时 32 课程周学时 2 授课方式 讲授法、情境创设法、讨论法等 课程考核 1.考试（√ ）考查（ ） 2.笔试（ √ ）口试（ ）其它方式（ ） 教学内容 第 1 课 商品的交换与消费 教学目的 知识目标： 1、 识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力目标： 1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 2、 认识正确的消费观念。 情感、态度与价值观目标： 通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。 教学重点 货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念 教学难点 价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 教学方法 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 教学时数 总学时：2 其中理论 2 学时，实训 学时 教 具 多媒体 导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和 消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 讲授新课 第 1课 商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。 我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 2、货币的产生过程 【教师活动】 ：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。 【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？ 【学生活