基于CDIO的《自动控制原理》教学改革与实践.docVIP

基于CDIO的《自动控制原理》教学改革与实践 【 】针对南疆地区农业工程类专业学生工 程基础弱，学习《自动控制原理》课程中存在内容抽 象难懂，公式太多、理论无法联系实际等许多问题， 本文提出运用CDIO教育理念对该课程的理论教学和 实践教学做了有益的探索与改革。经过三个学期的实 践证明，《自动控制原理》引用工程教育理念，使学生 觉得学有所用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生 的工程实践能力和创新能力，为提高教学质量提供了 新思路。 【关键词】自动控制原理；CDIO；教学改革 《自动控制原理》是农业工程类学生的重要基础 课，也是一门理论性和工程实践性均较强的专业基础 课。根据教学经验和学生的反馈，传统的教学存在教 学内容和方式陈旧、落后；教学方法偏重填鸭式、缺 乏启发引导，学生对实际问题缺乏感性认识，很难将 所学知识用于工程实践理论和实践脱节。鉴此，在总 结传统教学经验和教训的基础上，遵循理论联系实践 的原则，利用CDIO工程教育理念［1］，结合MATLAB 在控制领域的潜在教学功能，对该门课程的理论教学 内容、教学方法、教学手段和实践教学几个方面，进 行了有益的实践和探索。 1CDI0工程教育理念和内涵 CDIO是由MIT和瑞典几所大学，经过研究、探索 和实践，创立的工程教育模式。该教育模式是以产品、 过程和系统的构思、设计、实施和运行全生命周期为 背景的教育理念为载体，让学生以