苏州园林4--江苏教育版新.ppt

叶圣陶 叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。 代表作品： 童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》 长篇小说有《倪焕之》。 1、掌握重点字词。 2、理清文章的结构，把握文章描述的苏州园 林的特征。 3、揣摩用词的准确性。 4、了解说明文常用的一些说明方法。 给红色的字注音： 轩榭（ ）池沼（ ）对称（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）斟酌（ ）阑干（ ） zhǎo xuānxiè chèn hè línxún lòu zhēnzhuó lán zhànɡ 请拿出课堂练习本，听写字词。 大声读课文，并思考下列问题： 1、苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？ 2、总结每个自然段的大意。 5、作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 4、理清文章结构,总结结构特点。 3、划出各段中描写苏州园林图画美的句子 设计者的意图（总特征）： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 游览者的感受： 没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。 为了说明“这幅”美丽的“图画”，作者从哪几个方面说明苏州园林图画美的特征的？ 亭台轩榭 追求自然之趣， 不讲究对称。 （布局） 假山 与 池沼 追求自然之趣 （配合） 花草树木 （映衬） 着眼在画意 增加了景致的层次 隔而未隔 界而未界 远景和近景 （层次） 每一个角落： 都注意图画美 门和窗： 工细而不庸俗，简朴而别具匠心。 色彩： 注意与自然景色的配合。 1、讲究亭台轩榭的布局 2、讲究假山池沼的配合 3、讲究花草树木的映衬 4、讲究近景远景的层次 5、每一个角落 6、门和窗 7、色彩 共七个方面 1、本文采用了怎样的说明顺序来说明苏州园林图画美的特征的？ 2、本文结构上有何特点？ 务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 每一个角落 门和窗 色彩 主 次 总 分 总特征： 总 七个局部特征： 其它 …… 2、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） 1、池沼和河道的边沿很少砌齐整的石岸。（句中红色的字有什么表达作用？） 2、 “似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以作者只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。都突出语言的准确性。 1、这个词突出苏州园林的池沼和河道绝大部分不砌齐整的边沿，只有极少数砌齐整的边沿。用词非常准确。 以第五段为例 1、主要内容。 2、结构特点。 3、运用哪些说明方法？ 4、运用哪些表达方式？ 5、品味语句。 请大家从以上几个方面，分析第三、四、六、七、八、九段，大家任选一段。 可以合作！ 1、概括本段的主要内容。 2、最后一句使用了打比方的说明方法，说说它的作用。你还能在本段中找出别的说明方法吗？ 3、如果在段首加上一句话，该段就形成总分结构，你会吗？请大胆试一试！ 4、本段运用的主要表达方式是什么？ 5、本段语言准确严密，试从中举一例加以说明。 阅读课文第三段，然后做题。 再次朗读课文，把你喜欢的语句背诵下来，比一比，谁背得多，记得快。 探究拓展 文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”，的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？ 课后可以到以下网站去更多的了解苏州园林： ? ? ? ； /NBtiyu NB体育 听到马开の喊声/心中微微壹愣/心想自己家族の人这么快就找到她咯吗?阁下不愧确定能杀竹皇の人/果真不凡/居然能发现我们の存在/壹佫声音哈哈大笑/随着这佫声音响起来/三佫修行者从虚空壹处踏出来/目光灼灼の着马开/你们确定什么人/马开盯着面前の三人/面前三人身着华袍/年纪都不小/身上有着杀意/血卫/其中壹人淡淡の回答道/壹句话让马开心跳咯跳/心中惊骇/它在竹皇口中听过血卫/知道这确定壹佫恐怖の组织/但没有想到对方这么快就追过来/见三人呈包围方式包剿它/马开面色也不好/血卫每壹佫都确定皇者/它对付壹佫皇者都拾分吃力/胜少败多/可现在有三佫/它如何打?要确定它壹佫人の话/它还不怕/可现在身边还有壹佫谭妙彤/马开不可能不管谭妙彤自行逃离