2017年四年语文下册教案（北师大版）.docVIP

2017年四年级语文下册教案（北师大版） 第一单元 话语 教材分析: 本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇，从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。包括一首诗歌和三篇记叙,其中一篇中国历史故事,两篇外国故事学生通过学习,了解理解内容,感受和体会”话语在人与人之间的作用 《大地的话》是第一单元的第一篇主体。《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。 单元目标： 认知目标： 1学会本单元的生字,读准字音,理解字义,学会运用 2理解关键词,理解,感悟作者的情感 技能目标： 1朗读诗歌,掌握朗读技巧 2能仿照诗歌结构,语言风格进行仿写 3查找相关资料 情感目标: 1、诵读,感受大地母亲博大的胸襟,母亲般的宽容与此同时感受无私奉献的情怀 2、同情和帮助残疾,做具有善良品德的人,感受人与人之间的爱。 单元重点: 1通过朗读,理解内容,感受和体会”语言在人与人之间”如何连起爱的纽带,积累相关的词汇成语俗语和名言警句 2学习精读的方法,阅读时抓住重点词语理解 单元难点: 抓住重点词语和句子理解内容 程计划: 周次 教学内容时突出重点方法突破难点策略 1 《语言的魅力》2让学生进行朗读比较在中抓住重点词语理解 1 《秉笔直书》2朗读比较 2 《大地的话》1找出太史说的话进行有感情朗读能复述内容 2《语天地》1积累重点词语，并能学以致用收集资料 2 作2学会审题进行练笔小组学习修改习作 3 测验2 大地的话 教学目标： 1、独立认识汉字3个，学习会写个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。 2、根据内容理解词的意思，培养学生联系上下理解词语的能力。 3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 教学重难点：联想已有的认知，理解诗句，感受大地母亲的博爱、无私。 时划分：一时 教学步骤： 1、新导入。 （1）教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？ （2）教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？ （3）师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。（多媒体出示内容） 二、学习生字新词，注意难写难读得字。（嫌、窄、碎、纱） 三、初读，整体感知 1、自由大声读，要求读准字音，读通句子。 互动交流：大地的话分别说给谁听得？从大地的话中你感受到什么？ 2、精读，填写图示导读： （ ） （ ） 大地对 说话 （ ） （ ） 　 3、品读悟情。 1、教师配乐范读。 师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？ 指名学生回答。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草） 2、默读诗歌，理解内容。 （１）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。 （２）学生小组内交流，教师巡视指导。 （３）全班交流。 品读诗句，体会情感。 1、出示第一节； 2、自由朗读诗句，说说你从哪些诗句，深入体会到大地母亲博大的爱。 3、指名反馈们全班交流。 4、教师小结： 学生练习有感情地朗读第一小节诗歌。 总结第一小结的方法，引导学生自读自悟下面几节。 3、分角色读，指导学生用“心”说话。 （１）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。 （２）指名四位同学扮演大地朗读的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？ （３）学生选自己喜欢的段落接读前四节，教师点击相关（每一小节都制作动画），读后其余学生评价。 五、换位抒情。 1、（出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？ 2、四人小组合作交流，教师巡视指导。 3、全班交流。 六、总结升华 １、学生齐读最后一小节。 ２、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用中的语言回答。 ３、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……） ４、听录音，放动画，再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。 七、以说促写。 1、（出示）如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开