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改变节奏等分形式的音乐追求及相关乐感训练-音乐与舞蹈学;音乐教育专业论文.docx

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改变节奏等分形式的音乐追求及相关乐感训练-音乐与舞蹈学;音乐教育专业论文

万方数据 万方数据 中文摘要 节奏作为音乐中的一大要素,是作曲家用来表达乐思和情感的重要手段。 为了音乐表达的需要,往往将节奏划分为不同的等分形式,而在具体的音乐作 品中,节奏等分形式的不同组合和不同等分形式之间的相互转换,能够表现极 其丰富多彩的乐思和情感,给人以不同的艺术感染和体验。对于音乐学习者而言, 了解、领悟音乐作品中节奏等分形式的不同组合和不同等分形式之间的相互转 换,是深入理解作曲家所要表达怎样的音乐思想和情感,以及怎样表达的音乐思 想和情感的重要线索。 本课题将专门对音乐作品中改变节奏等分形式所完成的艺术表现与追求进 行理论和实践方面的探讨和初步论述,并以此为内容,设计两节面对专业院校或 普通学校学生,进行乐感训练课堂教学的教案,以此作为笔者音乐教育专业(音 乐基础训练与教学专业方向)研究生学习期间的基本总结。 关键词:节奏 等分形式 艺术表现 方法 2 Abstract As one of the major factors of music, rhythm is an important means of composers to express emotion. In order to meet the demands of music expression, rhythm is often be divided into different parts, which bring people with different emotional experience and presents artistical expression during its changing of pattern’s division in specific music work. For music learners, it is an important clue to find out what kind of thoughts and feelings that composer wanted to express and how to express the music works by understanding the process of pattern’s division’s changing. This paper will expound the artistic expression in both theoretical and practical aspects , which is transported by the changing of the rhythm pattern. Based on the content, two courses about the training of musicality for the students also are designed. They will be the basic summary of my graduate study in conservatory of music. Key word: Rhythmic Pattern of division Artistical expression Method 3 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 引 言..............................................................6 HYPERLINK \l _bookmark1 第一章 关于改变节奏等分形式的涵义和相关论述.........................8 HYPERLINK \l _bookmark2 第一节 关于音乐节奏等分形式与等分形式的改变.....................8 HYPERLINK \l _bookmark3 一、节奏等分形式 ............................................8 HYPERLINK \l _bookmark4 二、节奏等分形式的变化 ......................................9 HYPERLINK \l _bookmark5 第二节 改变音乐节奏等分形式的常见用法.........................11 HYPERLINK \l _bookmark6 一、用于音乐基本陈述的旋律片段之中 .........................11 HYPERLINK \l _bookmark7 二、用于同样音乐材料变化发展的不同段落之间 .................14 HYPERLINK \l

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