教科版小学品德和社会四年级（上册）教学案全集99.doc

WORD格式整理版 PAGE 学习参考好帮手 四 年 级 品 德 与 社 会 上 册 备 课 孙屯小学 宋振宇 一、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 二、教学目标 1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展。 2、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。 3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活， 了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 三、教材分析 教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。 四、教学进度 单? 元 周? 次 课? 题 课时 第一单元 有困难 我不怕 第一周 1.这点困难算什么 2 第二周 2.成功一定有方法 2 第三周 3.每天都有好心情 2 第二单元 我们的快乐大本营 第四周 4.成长的故事 2 第五周 5.“我”和“我们” 2 第六周 6.我们要做最棒的 2 第三单元 做聪明的消费者 第七周 7.各种各样的商店 2 第八周 8.购物有学问 2 第九周 9.我是理财小能手 2 第四单元 公共生活讲道德 第十周 10.无声的朋友 2 第十一周 11.大家生活在一起 2 第十二周 12.不怕一万，就怕万一 2 第十三周 13.我们是邻居 2 第十四周 14.文明从我做起 2 第五单元 大自然发怒的时候 第十五周 15.天有不测风云 2 第十六周 16. 在这危急时刻 2 第十七周 17. 灾害无情人有情 2 五、教学措施 1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。 2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。 3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。 (科教版）《品德与社会》四年级上册教案 第一单元 有困难 我不怕 主题一 这点困难算什么 教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3，提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。 教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。 教学时间 两课时 教学过程： 第一课时 1 一、 激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？ 二、 新授 1， 学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。 2， 根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。 3， 交流，消除畏难情绪。 4， 讲童话故事《困难和勇士》 思考：我们应该怎样面对困难？ 小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。 全班反馈。 师引导学生认识两种不同态度的结果。 5，巩固。 师补充故事，拓展。 第二课时 2 课前准备：布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。 教学过程： 1、齐读名人档案 思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 2