人教版七年级语文上册18.鸟.pptVIP

二、 因为单纯欣赏鸟的声音和形体，就会涌现喜爱之情，而一旦联系起生活体验和个人好恶，对于鸟的感情就会复杂起来，就会或悲或喜。比如接下来作者说到的杜鹃，实际上是一种把别人的巢据为己有又豪横无情的鸟，这已经让一些人觉得没有一点儿诗意了，说起来他们不是喜欢鸟，而是喜欢人给鸟附会上的一些故事。而作者所说喜爱鸟，不带有别的附加成分。 作者见过一只麻雀，“联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人”，“那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”，作者对这类鸟的感情，是悲苦，可怜，同情。而对于笼中鸟，由于它们被限制在狭小的笼中，失去了自由，虽受“优待”，却不能“抟扶摇而直上”，作者感受到的是“苦闷”，甚至于“不忍看”。 三、 从鸟的鸣声和形体两方面写鸟的美。鸣声美，如：那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。形体美，如：有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。 略。 四、 五、 同学们：小学时期，我们曾跟随巴金爷爷游览过《鸟的天堂》，我们领悟了鸟的生活环境美好,今天，让我们跟随现代著名作家梁实秋先生，再去欣赏他笔下的鸟，感悟鸟类不一样的风情。? 散文 鸟 18 梁实秋(1902－1987)，原名治华，字实秋，浙江杭县(今杭州)