新人教版七年级历史上册第9课_中华文化的勃兴(二).pptVIP

（大思想家、大教育家） 政治主张： “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就： 创办私学 “有教无类” “因材施教” “温故知新” “知之为知之，不知为不知” 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 子孔 儒家学派创始人 道家学派创始人 主要思想： 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 《道德经》 子老 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人 主要思想： “兼爱”“非攻” 孟子 反对一切战争，提出“仁政”治国，轻徭薄赋，保护自然资源。 荀子 认为人能认识自然规律，并要按自然规律办事。 庄子 主张顺其自然，“无为而治”。 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中 央集权制。 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 孔子 儒家创始人 老子 道家的创始人 1、百家争鸣始于什么时候？ 2、百家争鸣局面出现的原因（背景）是什么？ 3、你认为在当时的情况下，哪一家的观点最适应 新兴地主阶级（夺权后的统治阶级）的需要？ 参考答案： 1、始于春秋末，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。 2、背景： （1）处于春秋战国的大变革时代，不同的人立场不同，解决问 题的看法也不同，容易产生不同的派别。 （2）新兴地主阶级维护统治、增强争霸实力的需要。 （3）私人办学盛行，为各派学说的传播提供阵地。 看书填表 学派 人物 思想主张 儒家 墨家 道家 法家 兵家 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非 孙膑 “仁政”，“民贵君轻”；反对兼并战争 “制天命而用之” “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 痛恨社会不合理现象；乐天安命 主张改革；君主集权；以法治国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 孟子 战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争 荀子 战国 “制天命而用之” 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 道家 老子 春秋 事物包含对立的两方面；“无为而治” 庄子 战国 痛恨社会不合理现象；乐天安命 法家 韩非 战国 主张改革；君主集权；以法治国 兵家 孙武 春秋 “避实击虚”；“知己知彼” 孙膑 战国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法 《墨子》书影 清光绪湖北崇文书刻本。 总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门 人对墨翟言行的记述。 子孟 富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。 此之谓大丈夫。 《荀子》书影 《庄子》书影 《韩非子》书影 《孙子兵法》，现收藏于故宫博物馆 儒家经典《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 论 语 残 页 前551——前479 《道德经》书影 孔子 儒家学派创始人（大思想家、大教育家） 政治主张： “仁政” “爱人” “为政以德” 教育成就： 创办私学 “有教无类” “因材施教” “温故知新” “知之为知之，不知为不知” 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 老子 道家学派创始人 主要思想： 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 《道德经》