四年级语文下册第5单元+21《父亲的谜语》1（沪教版）.pptVIP

《父亲的谜语》说课 说课流程 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 说教材 《父亲的谜语》一课通过回忆小时候父亲教“我”猜谜语、编谜语的事情，表达了父亲对孩子深沉而伟大的爱。 文章角度新颖，巧妙地把父爱浓缩在那深邃、神秘的眼神中，并借一则描写眼睛的谜语，真切地让人体会到父亲对孩子的关爱无时不在、无处不在，永远会带给孩子光明与快乐。 说教学目标 掌握本课生字词。 整体感知课文，学习运用细节描写刻画人物。 能发现、体味自己身边的父爱，学会珍惜自己身边平凡的父爱。 说教学重难点 重点：学习运用细节描写刻画人物。 难点：感悟父爱。 说教学方法 创设情境 合作探究 独立思考 大胆尝试 说教学过程 一、谈话导入 → 二、出示目标 → 三、预习检测 → 四、整体感知 → 五、分层指导 → 六、情感共鸣 → 激发兴趣 明确任务 扫清障碍 梳理课文 品词读句 感悟父爱 学习目标： 1.掌握本课生字词。 2.整体感知课文，学习运用细节描写刻画人物。 3.能发现、体味自己身边的父爱,学会珍惜父爱。 预习检测： 深邃 苦思冥想 凑近 撅嘴 陡然 黯淡 浑浊 半shǎng 荒dàn 饱经忧huàn 开shì 整体感知： 合作交流：全文围绕什么情节展开？本文的记叙顺序是什么？ （文章以“父亲的谜语”为线索，以“我”的成长为顺序。） 整体感知： 合作交流：文章围绕“父亲的谜语”，介绍了我生活中哪三个片段呢？ (父亲教我猜谜语、父亲猜我心中事、父亲回信表思念） 离家后 小时候 长大了 品词读句： 在父亲和女儿一起猜谜语的过程中有许多细节描写，重点突出了父亲的“眼睛”，眼睛是心灵的窗户，我们可以深切地感受到父亲不仅仅是和女儿在猜谜语，而且通过父亲的眼睛，让我们了解到了父爱的伟大与无私。 请你把文中描写父亲眼睛的语句找出来，细细品读。 品词读句： “父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语”； “再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘”。 （运用比喻手法，父亲的眼睛如夜空般深邃，他的心思也如夜空般使人难以理解。） （温馨、甜蜜的画面） （夏日的晚上） 品词读句： “父亲笑着说：‘你再听啊——’他把眼睛闭上，‘晚上关箱子。’又把眼睛睁开，‘早上开箱子。’父亲把眼睛凑近我，‘箱子里有面镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？’” （猜谜语时的场景） 品词读句： “父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。” （我长大了，有了自己的小秘密，与父亲思想上的距离在拉大。父亲为不能帮到女儿，使女儿快乐而失落、担心。） （父亲猜心事时） 你从父亲寄来的谜语中读到了一种怎样的感情和愿望？ (父亲对自己的思念，自己是父亲生命的全部意义。希望见到女儿。) 让我们重拾被我们忽略已久的父爱，请回忆生活中父亲最令你感动的事情，把它描述下来。（用真心写，注意细节） 父亲 那是我小时侯，常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后，山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋 给自己的父亲说几句心里话。 作业布置： 请大家回忆生活中的点滴瞬间，并记录下这些爱的细节 。 以父（母）亲的——（眼神、手势、叮咛……）为题，写一个爱的故事。 陪父亲一起欣赏《海洋天堂》，感受催人泪下的父子情深，看完之后写一篇观后感。 推荐影片： 板书设计： 小时候 长大了 要离开 谜 语 眼睛 笑眯眯 忧郁 浑浊 快乐 担心、失落 伤心