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2015年七年级上册英语Unit3教案 教学设计 Perid 1 Setin A 1ash;1 Ⅰ教学准备 1．教师：录音机和录音磁带、多媒体、图片和物品实物。 2．学生：学习用品实物。 Ⅱ教学目标 1．调动学生学英语和说英语的积极性。 2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。 3．学习本的知识点。 (1)词汇：penil，b， eraser，bx，penil bx，shlbag，ditinar，his，ine，hers (2)句型：—Is this ur penil？es，it isIt’s ine/N，it isn’tIt’s his —Are these ur bs？es，the are/N，the aren’tThe’re hers 4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。 Ⅲ教学重点 (1)词汇：peni l，b ，eraser，bx，penil bx，shlbag，ditinar，his，hers，ine (2)句型：—Is this ur penil？—es，it isIt’s ine/N，it isn’tIt’s his —Are these ur bs？—es，the are/N，the aren’tThe’re hers Ⅳ教学难点 让学生运用所学语言项目“Is this ur penil？es，it isIt’s ine/N，i t isn’tIt’s his”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。 Ⅴ教学步骤 Step 1：Greetings an d taling 1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。 2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。 建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。 Fr exaple： T：hat’s this in English? S1：It’s a pen T：Spell it，please S1：Psh;Esh;N T：hat lr is it? S1 ：It’s blue T：hat’s that in English? S2： 建议2：教师结合实物图片，读出上的一段英语短，提出问题让学生回答。 Fr exaple： T：This is rulerIt’s redThat is sister’s rulerIt is hiteThese are brther’s esThe are ellAnd thse are father’s esThe are hite N anser the flling questins： 1．hat lr is sister’s ruler? 2．Is the red ruler ine? 3．Are the ell es father’s? Step 2：Leadsh;in 建议1：ar sh;up Learn the hant：是我的，ur是你的，男他的是his，女她的是her； 名词前面常站岗，限定所属有功劳。 从而导入本时要学习的语言项目“Is this ur penil？”。 建议2：利用实物导入：出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进行提问，导入本时要学习的语言项目“Is this ur penil？”。 Fr exaple： T：hat’s this in Eng lish? S1：It’s a pen T：Is this ur pen? S1：es，it isIt’s pen(The teaher helps S1 sa：It’s ine) T：Is that her pen? S2：es，it isIt’s her pen(The teaher helps S2 sa：It’s hers) Step 3：Present the ne rds 建议1：教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品的名称，限时一分钟，看谁写的最多。写出最多者获胜。 建议2：教师通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品的名称。 Fr exaple： T：L at the pituresLet’s pla a gaeh an sa the in English as quil as pssible？If u an，u ill be the innerLet’s begin S1：Pen，b，eraser Step 4：Pratie the ne rds 1．训练学生拼读单词。 具体操作建议：先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本所学单词。 2．教师让学生看本P13图片，将