三次函数的探究及其简单应用-TexasInstrumentsCalculators-TI.DOC

TEXAS INSTRUMENTS 三次函数的探究及其简单应用 ?2012 Texas Instruments Incorporated Page PAGE 1 of NUMPAGES 9 Author:龙御妹 三次函数的探究及其简单应用 龙御妹 【教学目标】 利用导数分析三次函数的图象和性质，进一步提高学生运用导数分析问题的能力；通过对函数图象研究函数的性质，提高学生数形结合、分类整合的能力； 通过类比一次函数、二次函数的性质探究三次函数的图象和性质，进一步培养学生合情推理的能力；渗透从特殊到一般，再由一般到特殊的认识过程； 通过小组合作提高学生合作能力，通过共同探究，进一步提高学生探究能力；通过归纳总结提升学生归纳能力. 【教学重点】三次函数图象和性质的探究 【教学难点】对三次函数的系数多个参数的讨论，各参数对函数图象和性质的影响，利用TI图形计算器和小组合作探究讨论形式化解难点. 【教学用具】 TI图形计算器； 计算机（几何画板） 【教学过程】 一、回顾联想： 看表格一和图形计算器程序1.3页，我们曾经研究过一次函数：，回顾对函数图象和性质的影响； （点击? ￠调节游标a,b值的大小） 二次函数：，回顾对函数图象和性质的的影响。——————5分钟 转到1.4页，利用图形计算器的演示，带着学生回顾一次二次函数的图象和性质，从函数的定义域、奇偶性、单调性、值域、对称性、零点、极值点、纵截距等方面进行归纳，从而引出三次函数. （点击? ￠调节游标a,b,c值的大小） 二、引入探究： 1、三次函数定义：形如的函数我们称为三次函数. 2、下面研究三次函数的性质和图象，对函数图象和性质有何影响呢？ 分析：参数中哪一个好研究？其它的参数可以影响到函数的那些性质？ 利用表格二和图形计算器程序1.5页，小组讨论探究三次函数在定义域、奇偶性、单调性、值域、零点、极值点、对称性方面进行讨论，小组讨论快的组还可以自己开发探究内容。利用TI辅助猜想验证，分析三次函数图象的大致趋势有哪些？如何分类？ —————小组合作讨论10分钟 —————小组归纳总结10分钟 （点击? ￠调节游标a,b值的大小） 三、归纳总结： 1、知识层面； （1）关键点：函数与轴的交点；函数的极值点等 （2）函数图像的整体走势：定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性等性质；无穷远处函数的取值趋势。 用图像作为我们思维的引导，可以帮助我们更好地解决函数相关问题。 2、思想方法层面： （1）利用导数作为工具进行函数性质的探究； （2）合理确定分类点，恰当分类整合 3、应用：函数探究的内容可以拓展到函数对应的方程的根的个数，进而拓展到直线和抛物线与三次函数图象交点的个数，进一步还可以拓展到不等式解集形式的探究，过一点的直线与三次函数相切的切线条数的探究. 【练习】 1、判断下列三次函数各图象中的a,b,c,d的符号：BDCA （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） A B C D 2、若函数，在上为单调函数，则a的取值范围为 . 答案： 3、讨论方程的根的个数. 变式：讨论方程在[-2,2]上的根的个数 变式：当时，方程有唯一解，求k的取值范围 若改为呢？ 4、 若函数f(x)=(x－a)(x－b)(x－c)是R上的增函数，则函数f(x)的图象的对称中心为 ∵f(x)是R上的单调函数，∴f ′(x)≥0，对x∈R恒成立， 即 3x2－2(a+b+c)x+(ab+bc+ca)≥0 对x∈R恒成立． ∴△≤0, 4(a+b+c)2－12(ab+bc+ca) ≤0， ∴ (a－b)2＋(a－c）2＋ (b－c)2≤0，∴ a=b=c． ∴ f(x)=(x－a)3 ， ∴f(x)关于点(a，0)对称． 证明如下：设点P(x，y)是 f(x)=(x－a)3图像上的任意一点，y=(x－a)3， 点P关于点(a，0)对称的点P′(2a－x，－y)， ∵(2a－x－a)3=(2a－x)3= －(x－2a)3=－y ， ∴点P′在函数f(x)=(x－a)3的图像上，即函数f(x)=(x－a)3关于点(a，0)对称． 5、已知函数，若存在 使得 对一切都成立，求a的取值范围。 6、函数若恒成立,求实数的取值范围 ． 解：由，得单调递增； 又， 所以