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七年级英语上Unit 1 Period 3 Section B 1a-1f（人教版） Perid 3 Setin B 1ash;1f Ⅰ教学准备 1．教师：录音机、多媒体、数字卡片。 2．学生：数字卡片。 Ⅱ教学目标 1．熟练掌握数字0～9的英表述，并学会获取对方电话号码。 2．引导学生制作电话号码簿。 3．学习本的知识点。 (1)词汇：zer，ne，t，three，fur ，five，six，seven，eight，nine，telephne，nuber，phne (2)句型：—hat’s ur phne nuber？—It’s Ⅲ教学重点 1．能用英语表达数字。 2．能听懂简单的听力材料。 3．能运用所学的语言知识进行交际。 Ⅳ教学难点 能听懂简单的听力材料。 Ⅴ教学步骤 Step 1：Greetings and taling 日常问候 Fr exaple： T：Gd rning nae is hat’s ur nae，please? S1： nae is Lil T：Hell，LilNie t eet u S1：Nie t eet u，t T：And hat’ s ur nae? S2： nae is T：hat’s his nae? S3：His nae is T：hat’s her nae? S4：Her nae is T：Is he? S：N，he isn’t/es，he is Step 2：Present the ne rds 建议1：教师事先准备好0～9共10张数字卡片。然后让学生看音标，试着读出这十个单词。 T：Please tell e h t sa it in English？(将数字卡片一张张呈现给学生。) Ss：It’s ne Ss：It’s t建议2：欣赏歌曲“Ten little Indian bs”，引导学生数一数，认读数字0～9。 ne little，t little，three little Indians Fur little，five little，six little Indians Seven little，eight little，nine little Indians Ten little Indian bs Ten little，nine little，eight little Indians Seven little，six little，five little Indians Fur little，three little，t littl e Indian s ne little Indian b 建议 3：教师利用多媒体呈现一个橙子的图片，让学生用英语回答有几个，然后教师把单词呈现到多媒体上，让学生看着音标读单词。依次把其他几个表示数字的单词呈现出。 Fr exaple： T：hat’s this in English? S1：It’s an range T：H an ranges are there n the sreen? S1：ne Step 3：Pratie the ne rds 建议1：将学生分成9个组，每个组以数字命名，当教师呈现某一数字卡片时，小组成员全体起立。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。 建议2：教师利用将0～9数字的英分别快速闪现，让学生以抢答的方式操练单词。 建议3：在上一环节闪现的是英，在学生看比较直观，接着提升难度，快速闪现阿拉伯数字1,2……让学生抢答说出其英。 建议4：出示一些生活中的数字，例如车牌号、楼号、身份证号、电话号码，引导学生将英语学习运用于生活。建议：教师用英语说10以内的加减法 ，然后让学生快速的抢答。抢到的同学大声地把结果说出，可以采取小组比赛的方式调动学生学习的积极性。 Fr exaple： 1．Six＋three＝______ 2______－five＝ne 3．Three＋t＝ ______ 4Ten－ ten＝ ______ ．T＋______ ＝ nine 6hat’s n ine inus(减)zer？It’s ______ 7．______ inus fur is three 8Six and t is ______ 9．Seven inus ne is ______ 10ne and ne is ______ 建议6：教师可以启发学生用英语数数自己的手指，具盒里的钢笔、铅笔，书包里的书和本子等等。 教师还可以组织学生进行小组活动，即一个学生用中说出数字，另一个学生用英说出这个数字，从而达到让学生能够准确、熟练地用英语说出数字0～9的目的。 Step 4：Present the ne sentenes 1．教师在黑板上写下一组数字，让学生用英语读出。