七年级数学上册.3角导学案.docVIP

七年级数学上册4.3角导学案 临盘中学 七 年级 数学 科导学案 题：实际问题与二元一次方程组 编写 教师：王海燕 备组长审核签字：崔爱玲 使用教师： 使用时间：2013 年 9月 日 教师寄语：放飞梦想，相信自已是最棒的。 一、学习目标： 1、知识能力：在现实情景中，理解角的概念，掌 握角的表示方法；认识角的度量单位：度、分、秒，学会进行简单的换算和角度 2、过程方法：通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。 3、情感态度价值观： 通过学习本节，树立学生应用数学知识解决实际问题的意识；逐步认识到数学方法的重要性。 二、学习重点：角的表示和角度的计算 难点：角的适当表示 三、学习过程：（30分钟） （一）自主学习（时间：分钟） 观察本132页图431；思考问题： 如图，时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，直尺相交的两条边，给我们什么平面图形的形象？ （二）合作探究（时间：13 分钟） 1．角的定义1： 有________的两条射线组成的图形叫做角。 这个公共端点是角的________，这两条射线是角的__________。 2． 角的表示：①用三个大写字母表示，表示顶点的字母写在中间：∠AB； ②用一个大写字母表示：∠； ③用一个希腊字母表示：∠ａ； ④用一个阿拉伯数学表示：∠1。 思考：用适当的方法表示下图中的每个角： 演示：把一条射线由A的位置绕点旋转到B的位置，如图（1） 射线开始的位置A与旋转后的位置B组成了什么图形？ 角。 3．角的定义2： 角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转面形成的图形。 如图（2），当射线旋转到起始位置A与终止位置B在一条直线上时，形成_____角； 如图（3），继续旋转，B与A重合时，又形成_ _______角； 思考：平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？为什么？ 4、角的度量 阅读本133页；填空： 1周角=_____0 ， 1平角=_____0； 10=____′，1′=_____′′； 如∠ａ的度数是48度6分37秒，记作∠ａ=4806′37′′。 度、分、秒是常用的角的度量单位，以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制， 注 意：角的度 、分、秒与时间的时、分、秒一样，都是60进制， 例 计算：（1）3028′+4703′； （2）17027′+300′； （三）自 学检测：（时间：10分钟） 1、把图中的角表示成下列形式，哪些正确，哪些不正确？（1）∠AP （2）∠AP （3）P （4）∠P（）∠ (6) ∠P 2、图中以点为顶点的角有几个？以D点 为顶点的角有几个？试用适当的方法表示这些角。（1）下列说法错误的是（ ） A平角的一半是直角B平角的两倍是周角 锐角的两倍是钝角D钝角的一半是锐角 (2)下列说法正确的是 A两条角边在同一条直线上的角是周角 B五角星图形中有五个角 18时整，时针和分针成一个平角 D长方体表面上只有四个角 (3)画射线A,B；在LAB的内部和外部 分别画射线, D那么所画的图中有哪几个角？请用适当的方法表示这些角．(4)解下列关于钟表上时针与分针所成角的问题． ①上午8时整，时针与分针成几度角？ ②上午7时分，时针与分针所成的角是等于 1200，大于1200，还是小于1200? ③一天中有多少次时针与分针成直角？ （四）总结反思：（时间：2分钟） 1、学有所得： 2、学知不足： 四、教师预设点拨重、难点，考点。 重点；角的表示和角度的计算 难点：角的适当表示 考点：与角有关的计算。 五、拓展延伸： 1、下午2时30分，钟表中时针与分针的夹角为〔 〕 A、900 B、100 、1200 D、130 2、如图，A、B、在一直线上，已知 １＝3°, 2＝37°；D与E垂直吗？1、下列说法中，正确的是 （ ） A、有公共端点的两条射线组成的图形叫做角； B、两条射线组成的图形叫做角； 、两条线段组成的图形叫做角； D、一条射线从一个位置移到另一个位置所形成的图形叫做角。3、一个周角等于________rd;；一个平角等于_______rd;。 4、1rd;=_______分，1分=_______秒。 、钟面上时针1小时转______度，分针每分钟转__度。 6、如图，角的顶点是_________，边是__________， 用三种不同的方法表示该角____________________。 7、如图，由点引射线A、B、，则这三条射线 组成__个角，分别是____，其中∠AB用数 字表示为____，∠2用三个字母表示为___。 1、下列语句正确的是 （ ） A、两条直线相交组成的图形叫角； B、一条直线可以看成一个平角； 、一个平角的两边可以看成一条直