七年级数学上册册例题精讲及练习题（北师大版）.docVIP

七年级数学上册全册例题精讲及练习题（北师大版） 第二讲 有理数 教学目标（1）理解有理数的意义,用有理数表示一些有相反意义的数量; （2）掌握数轴,相反数,绝对值的概念,建立非负数思想; （3）理解应用有理数的运算法则准确地进行有理数的运算; (4) 建立数感,体会数轴模型在数的表示中的重要性,初步形成数形结合的思想 教学重点及相应策略能理解并应用有理数解决实际问题, 教学难点及相应策略能利用相反数,绝对值的意义,有理数的运算法则解决问题 教学方法建议讲授法，设问法,举例法,练习矫正法 第1—2时 选材程度及数量堂精讲例题搭配堂训练题后作业 A类（ 1 ）道（ 6 ）道（ 3 ）道 B类（ 6 ）道（ ）道（ ）道 类（ 3 ）道（ 2 ）道（ 2 ）道 第3—4时 选材程度及数量堂精讲例题搭配堂训练题后作业 A类（ 3 ）道（ ）道（ 1 ）道 B类（ ）道（ 7 ）道（ 3 ）道 类（ 3 ）道（ 1 ）道（ 3 ）道 第—6时 选材程度及数量堂精讲例题搭配堂训练题后作业 A类（ 0 ）道（ 1 ）道（ 1 ）道 B类（ ）道（ ）道（ ）道 类（ 3 ）道（ 2 ）道（ 3 ）道 第1—2时 有理数的意义及相关概念 一、知识梳理 1正、负数的概念 像1、 、12，这样的大于零的数叫做正数;在正数的前面加上” “号的数叫做负数 0既不是正数也不是负数 我们常常用正数和负数表示一些相反意义的量 2有理数的定义及分类 整数和分数统称为有理数 有理数的分类： 按符号分: 有理数 按定义分: 有理数 3数轴：画一条水平的直线，在直线上取一点表示零（叫做原点）选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。 （三要素：原点、单位长度、正方向。易混淆点：单位长度可任意选取。） 有理数与数轴的关系： 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。 数轴的判断方法： 要判断是否为数轴，应抓住它的三要素：原点，正方向，单位长度，三者缺一不可。 数轴的表示方法： 数轴上表示数的点可用大写字母标出，写在数轴上方相对应点的上面，原点用表出，它表示数0，数轴上的点对应的数用小写字母表示写在数轴下方数轴上原点位置根据需要确定，不一定在中间，在同一数轴上，单位长度要相同。 比较大小（数轴）： 数轴从左至右依次增大，所以先在数轴确定两个（或多个）数的位置，然后按它的特点进行判断。数轴上两个点表示的数，右边的数总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 比较两个负数的大小 三大步骤：（1)先分别写出两负数的绝对值；（2）比较这两个绝对值的大小。(3)绝对值大的反而小。 有理数大小的比较法则 正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数；两负数绝对值大的反而小。 4相反数 代数定义：只有符号不同的两个数，我们称其中一个为另一个的相反数，这两数也互称为相反数。0的相反数是0。 几何定义： 两个互为相反数的数在数轴上分别到原点的距离相等。 绝对值 代数定义：一个 正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。用式子表示为： |a|= 。 几何定义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，记作“|a|”。 二、易错知识辨析 1自然数,非负数,非正数,非零有理数所代表的数中零的位置; 2数轴上到任一点距离相等的点所表示的数有两个,他们不一定互为相反数; 3互为相反数的两个数不一定一正一负,绝对值等于本身的数是非负数,绝对值等于它的相反数的数是非正数 4原点代表的有理数为零,并不代表没有,它代表的是一个基准值 三、堂精讲例题 例题组1 训练重点:关注零在有理数中的地位,强化有理数是带符号的数的思想 1下列说法： ①零是正数 ②零是整数 ③零是最小的有理数 ④零是最小的自然数 ⑤零是最大的负数 ⑥零是非负数 ⑦零是偶数 其中正确的说法为（ ） 难度分级：A类 解析：有理数分为正数、零、负数，整数分为正整数、零、负整数，自然数为零和正整数，偶数的相反数、零也是偶数。故正确的说法为②④⑥⑦。 2．体育上全班女生进行百米测验达标成绩为18秒,下面是第一小组8名女生的成绩记录, 其中“+”表示成绩大于18秒,“—”表示成绩小于18秒#6377;这个小组女生的达标率是( ) A．2%B．37%．0%D．7% 难度分级：B类 解析：达标成绩为18秒，即小于等于18秒为达标，以18秒为基准值，得到的有理数中的非负数的成绩达标，所以达标率等于7%，故选D。 3七名同学的体重以48g为标准,超过即为正,不足记为负,记录如下 编号123467 与标准体重的差(g)-30+1+080+03+12+0 A最接近标准体重的学生体重是多少?并说明这个有理数的意义 B按体重的轻重排列时,恰好居中的是哪位同学? 难