四年级英语试卷分析课件.PPT

一命题特点二成绩的数据统计三答题情况四存在的问题 一、命题特点： (一)注重了听力能力的考查。 大家知道，英语的教学原则是听说领先，读写跟上，四会并举。听是语言交际能力之一，与说、读、写三种技能同等重要。只有听得正确，才能读得流畅，说得流利，写的正确。听力考查一直都是英语测试中的重要考查项目。小学低年级英语更应该注重听力方面的考查。（1-4大题） (二)注重了基础知识、语言交际功能的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识、语言交际功能为主要目标的命题原则，坚持依据于教材，覆盖面较广，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容(如：四会单词、短语、句子等)，（第五大题、第六大题、第七大题），这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (三)渗透了能力考查的要求 小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，不仅有对学生阅读理解能力的考查，而且有活用语言能力的考查。（第八大题、第九大题） 二、成绩对比分析： 平均80分以上达到预期效果的学校： 旧堡小学 东矿小学 汤岗镇小学中心校 汤岗子小学部 东鞍山小学部 平均分没有及格的学校: 5所 优秀率为0的学校: 6所 及格率不到4-0%的学校: 2所 低劣率在37.5%-29.41% ：2所 三、试题作答情况分析： （一）听力部分。听力测试满分为40分，共四道大题 3、第三大题部分学生失分，原因和第二大题相同。答题前要先阅题，效果会更好。 听力内容：M1: What can you see, boys and girls? W1: I can see fifteen birds. M2: I can see seven dogs. W2: I can see eight cats.M3: I can see nine rabbits. W3: I can see ten monkeys. 听力建议： 在教学中： 一要加大听力技巧训练。 二要加大听力练习的广度和深度。 三在听力的速度上也要加快，这样才能适应听力测试的要求。 （二）笔试部分（60分） 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及阅读短文和初步写作能力的考查。现分述如下： 1、第五、七二道大题作答情况： 这二道大题是对教材中的单词、词组、句子的考查。这些单词、词组、句子都是要求四会的，也就是学生必须达到：听、说、读、写的能力。从学生作答情况看，整体还是不错的。 第七大题好坏不均 此题没有提供任何情景，看似有一定难度，但都是四会句子，1-14课共16个四会句子，考查了5个。据批卷教师反映：句子中的单词拼写错误较多，最典型的就是四会单词Wednesday写成Wendesday； 建议教师： 加强基础知识训练。对四会单词、习惯用语、短语、句子要强化训练，逐渐积累，一定要养成背诵的好习惯。 2、第六大题为选择填空题。 主要考查学生对句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，此题得满分的不多。 5.I ___________ my flute. A. forget B. forgotten C. forgot 6.—________ are you ________? —I’m combing my hair. A. Are …doing B. What…doing C. What…do 建议教师： 不能忽略了Let’s act.部分的教学。 3、第八大题为阅读理解。 此题主要考查学生的阅读能力，共2个阅读材料，一个是教材上的原文，一个是课外阅读材料。这道题首先要读懂短文，在读懂短文的基础上，再进行判断和选择。 建议教师： 教师要逐步培养学生的课外阅读能力，尽量为学生选择一些和教材同步或者接近的阅读材料，扩大学生的词汇量，积累答题技巧，增强对文章的阅读训练，选读的文章要有一定的难度。另外，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 4、第九大题 此题要求学生根据实际情况回答问题，着重考查学生初步的写作能力。 建议教师： 在今后的教学中要从基础的单词及单词的书写抓起，强化单词的拼写训练，力争让学生突破拼读关，学单词时适当地进行音标渗透，讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。另外还要在引导学生综合运用所学知识方面狠下功夫，养成认真审题的好习惯。 四、存在的问题及建议： 1、师资严重短缺 教师负担过重 建议： 教育行政部门，虽然解决了教材问题，但是更