《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计.docVIP

《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计 一、教学目标： 1.巩固整理除数是两位数的口算、笔算，进一步掌握本单元所学知识。 2.经历知识梳理的过程，在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳。培养总结归纳能力、计算能力，提高综合学习能力。 3.感受数学在生活中的应用价值，增强应用数学的意识。 二、教学重点：理清知识脉络，掌握除数是两位数除法的试商方法。 三、教学难点: 能正确的笔算除数是两位数的除法，解决实际问题。 四、教具准备：多媒体课件 五、教学过程 课前谈话： 师：今天很高兴能来到红军小学，和咱们四年*班的学生一同上一堂数学课，首先自我介绍一下，我叫马小华，来自育民小学，早就听说咱们四年*班是一个有秀的集体，如果让你向听课的老师夸一夸咱们班，谁愿意？ 好，那我们今天就把最优秀的一面展示给听课的老师，上课！ 揭示课题 师：今天我们一起对刚学完的第六单元 除数是两位数的除法 进行整理和复习。 板书课题 新课 复习口算除法和估算 师：首先请同学们把数学书打到第71页，看看在本单元的第一节课我们学的是什么知识？ 生：口算除法 以80÷20为例，谁愿意讲一讲这道题怎样快速的口算出结果？ 那我们做一组口算题，看谁做得又快又对： 150÷50= 240÷40= 420÷60= 210÷30= 180÷30= 240÷80= 360÷90= 560÷70= 师：掌握方法能让我们快速的算出得数，那122÷30≈ 你能快速的估算吗？ 谁愿说说方法。那 120÷28≈ 呢？ 小结：除数是两位数的除法估算题，我们把被除数或除数用四舍五入的方法看成整十数，就和我们学的口算除法的方法一样了，快速的做一组估算题 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈ 复习笔算除法 师：口算除法后，我们学习了什么知识？ 生：笔算除法 师：笔算除法是本单元的重点，在今后的学习和生活中，我们经常会遇到笔算除法，下面我们就通过一组题来快速的梳理一下笔算除法的方法。 430÷62= 把除数看小了，商就大了，商要调小 197÷28= 把除数看大了，商就小了，商要调大 612÷18= 930÷31= 师：观察什么情况下，商是一位数。什么情况下，商是两位数。 我们掌握了这种方法，也能初步的检验一下我们的商对不对。 小结：除数是两位数的除法的计算方法。 多媒体课件，填空。 其实在本单元我们发现了很多能快速试商的方法。 多媒体课件 163÷17= 524÷58= 405÷47= 312÷39= 这些题的商是（ ）或（ ），被除数和除数最高位上的数（ ），并且被除数的前两位比除数（ ）。 140÷28= 242÷48= 364÷72= 188÷36= 被除数的前两位是除数的（ ），这些题的商都是（ ）。 师小结：我们发现这些规律，能快速的试商。 复习商不变的规律 （1）16÷8= 160÷8= 320÷8= 小结：除数不变，被除数乘几，商也乘几。 （2）200÷2= 200÷20= 200÷40= 小结：被除数不变，除数乘几，商反而除以几。 （3）6÷3= 60÷30=- 600÷300= 6000÷3000= 小结：被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。 这就是数学上一个很重要的规律：商不变的规律。 我们用商不变的规律，能快速的做一些习题。 180÷45= 120÷15= 210÷42= 450÷18= 总结：我们边整理理边复习，把原本很多看着很复杂的知识梳理出系统图，找到重难点，这种方法对我们今后的学习很有帮助。 我们已对本单元的重要知识点进行了系统的整理，在复习时复习练习册上的易错题也是一种很好的复习方法。 师：下面老师把本单元资源与评价中的易错题拿出来与大家一起复习，我们一起查缺补漏。 查缺补漏 填空 选择 判断 应用题 拓展题 (四)全课总结 师：学会对单元知识进行整理与复习，对我们今后的学习帮助非常大。