学校的品牌建设-twtlfcom.PPT

学校品牌塑造 南京市教育科学研究所 沈曙虹 2014-7-9 友情提醒 本课件请勿上传至互联网！ 企业发展的“三个时代”： 未来的营销是品牌的战争，拥有市场比拥有工厂重要得多，而拥有市场的唯一途径便是拥有占市场主导地位的品牌。 ——[美]利维·莱特 产品可以很快被竞争对手仿效、超越，但品牌却是独一无二的，所以真正持久的竞争优势往往来自于强势品牌。可以说，谁掌握了品牌，谁就掌握了未来市场的主动权。——曾朝晖 在当前这个时代，一个企业如果不能拥有响亮的品牌，那我实在不知道这个企业还会有什么，它还有什么真正的未来！ ——老 村 在拥挤不堪的市场上，要想出头就得靠品牌！品牌！品牌！ ——[美]汤姆·彼得斯 企业发展的历程告诉我们，对于中小学校的发展来说，“用升学率说话”的时代，必然会升华为“用品牌说话”的时代，品牌终将代替“数字”，成为学校最核心的价值追求和最重要的识别符号。拒绝这一现实就是拒绝发展，无视品牌建设就是无视我们的未来。 事实上，在升学指向相对淡化的小学，品牌时代已经初显端倪。而这会是一个怎样的预示呢？ 如果学校从现在起就注重打造自身品牌，那么就能在即将到来的教育品牌时代中赢得先机、占据高端！ 本 案 提 纲 一、学校品牌的基本内涵 二、学校品牌规划 三、学校品牌管理 四、塑造强势学校品牌 。 一、学校品牌的基本内涵 。 1.品牌的基本特征 ① 鲜明的形象； ② 极高的知名度； ③ 崇高的声誉； ④ 同行业领先或具备特有能力； ⑤ 可持续发展。 。 2.什么是学校品牌 几种常见认识误区： 1.学校品牌是凝聚在校名中的、体现学校教育服务水平的社会认可与美誉度。 2.学校品牌是一所学校区别于其他学校的办学特色。 3.学校品牌是就是学校中“人”的品牌。 我们认为： 学校品牌是指有相当的知名度和美誉度、在同业中领先或具备特有能力的学校个性化战略。 所谓“个性化战略”的内涵是： 首先，品牌是学校基于自身文化传统、现实形态和愿景展望的一种独特的战略建构，它既统领学校的全局性工作，又规划出未来长远的发展趋向； 其次，这种战略建构应有一个个性化的概念来指称，应有鲜明的文化标志。 概括地说，“个性化战略”就是学校办学的本质特征和根本诉求的符号化及其实施体系。 案例：洪泽县开发区小学品牌战略 。 3.学校品牌的结构 。 4.塑造学校品牌的意义 ①品牌是学校核心价值的体现 ②品牌是学校的标志和差异化的手段 ③品牌是质量和信誉的体现 ④品牌是凝聚全校师生心智的源泉 5. 课题、项目、品牌的关系 什么是项目研究？ 有明确的、个性化的概念 直接支撑学校核心价值观 有研究理念及相应制度保障 全方位开展研究 特别提示： 它们三者是共存共荣的关系，各自在不同的层面上共同为学校发展服务。 品牌建设必须以科研为基础。课题→项目→品牌，是学校教育科研的必由之路，也是学校发展的必由之路。 。 二、学校品牌规划 学校品牌的生成路径 对办学传统的提炼 如 爱的教育、主体性教育 对办学特色的升华 如 合融教育、立美教育 对办学理想的追求 如 潜能教育、行知文化 对先进理念的应用 如 对话教育、生命化教育 对发展契机的把握 如 情智教育、协进文化 品牌战略规划是关系到学校全局建设和长远发展的根本性决策，是学校品牌经营的总纲。 学校品牌战略模型有： 1.单一品牌战略 指学校的所有工作都指向一个焦点、凸显一个主题——品牌。 [举例] 企业品牌： 格 力 案例：江苏省张家港外国语学校 核心理念：和 学校精神：和衷共生 理念之和 学校使命：民族灵魂与全球视野 校训：和立、和生、和达