天津商学院体育课程教学大纲-体育教学部.DOCVIP

PAGE 天津商学院体育课程教学大纲 编审人员名单 主 编： 孙宝柱 赵世健 副主编： 穆瑞杰 吕世杰 李卫东 彭广臣 李立成 姬红丽 余 帆 霍静虹 霍 亮 居 阳 万海波 编 委： 李世林 纪鸿麒 赵海萍 张雪琴 高建军 张志洁 边 垣 李书泉 杨宝光 赵运玲 孙艳丽 马道强 李广静 唐立惠 孙春艳 赵 磊 姜海东 陈文婧 主 审： 于小霞 （天津市教委体育卫生与艺术教育处处长、研究员） 李绍光 （天津师范大学原体育部主任、教授） 李石生 （天津城建学院体育部主任、教授） 王家仲 （天津医科大学体育部主任、教授） 刘建军 （天津科技大学体育部副主任、教授） 黄作良 （天津商学院教务处处长、教授） 天津商学院体育课程教学大纲 为全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，依据国务院颁发的《学校体育工作条例》、教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和教育部、国家体育总局颁发的《学生体质健康标准》的精神，结合我校体育课程资源的实际，制定“天津商学院体育课程教学大纲”。本大纲是制定各单项体育课教学，进行体育教学、评价和管理的依据。 一、体育课程的教学指导思想、性质和目标 第一条 体育课程的教学指导思想 树立素质教育思想，使学生身心全面、和谐发展；坚持“健康第一”的思想，促进学生健康成长；确立终生学习思想，使学生学会学习、学会生活、学会合作、学会生存；确立个性教育思想，重视学生的主体地位。 第二条 体育课程的性质 体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课，是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育教育目标的重要渠道，是把宏观的体育教学思想、观念与教学实践联系起来的实施素质教育和培养全面发展人才的主要途径。 第三条 体育课程的目标 体育课程的目标是指通过课程教学实践所要达到的预期结果，是体育课程的出发点和落脚点。使学生在运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标上均得发展。我院体育课程目标具体应体现在： 1、通过体育课程学习，使学生能够提高对身体和健康的认识，掌握发展身体和增进健康的知识与方法，提高自我保健意识；养成健康的行为习惯和生活方式，具有测试和评价体质健康的能力；经常参加体育锻炼，具有健康的体魄。 2、通过体育课程学习，使学生理解平等、信任、包容、互相依赖、勇敢、创造、理性、追求美等价值观念；在和谐、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊和自信，培养创新精神，形成积极向上、乐观开朗的人生态度。 3、通过体育课程的学习，使学生在共同活动和同场竞技中，学会与人沟通、合作及共同发展，建立起对自我、群体和社会的责任感；学会尊重和关心他人；形成现代社会所必须的合作与竞争意识，具有和谐的人际关系。 4、通过体育课程的学习，使学生学会学习的方法，掌握所学的运动技术，并结合自己的兴趣爱好和身体实际制定个人锻炼计划；掌握常见运动创伤预防和处置方法；具有一定的体育运动和比赛的欣赏能力，丰富自己生活，形成锻炼意识和习惯，使体育运动成为自身生活不可缺少的内容。 二、课程设置、学时安排 第四条 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定，大学一、二年级学生开设体育必修课程（四个学期共计144学时），修满规定学分，达到《大学生体质健康标准》的基本要求，方可毕业。 三、课程结构 第五条 为实现体育课程目标，体育课程结构为： 1、选项课：面向一、二年级学生，根据学生个人的兴趣、爱好，自主选择不同运动项目的体育课，以满足学生的不同需求，提高运动能力和发展身体为目的；实行打破班级、年级，按运动技术水平分层次教学。 2、理论课：面向一、二年级学生，以传授体育基本理论、基本知识、专项运动知识，提高学生体育文化素养水平为目的，实行在实践教学过程中渗透讲述的方法。 3、课外体育锻炼课：面向全体开课学生，以培养学生体育行为习惯和巩固课上学习效果为目的；实行学生自主选择活动时间和项目，教师辅导，记录练习过程的管理办法。 4、运动训练课：面向院各单项运动代表队成员，以满足学有余力和学有特长的学生需求，以提高运动竞技水平为主要目标。实行定时间、定次数、定教师指导的管理办法。 5、保健课：面向部分身体异常和病、弱、残等特殊学生。